下载后可任意编辑“教育说事”：教育硕士（学科教学·美术）培育方式的教改创新“教育说事”：教育硕士（学科教学·美术）培育方式的教改创新 谢雱秦航汤顺鑫梁意爽文安琪 摘要：随着我国素养教育的不断深化，高素养应用型的教育硕士生正成为我国基础教育中的中坚力量，且正发挥着其骨干老师或卓越老师的作用。本文拟就我院教育硕士（学科教学·美术）的培育情况，即从“教育说事”或“沙龙”式师生沟通的“四说”活动方式，谈谈导师组的一种教改创新尝试，以抛砖引玉的方式求教于大家。 关键词：教育说事 教育硕士（学科教学·美术） 教改创新 湖南师大美术学院的讨论生教学有一种“沙龙”式的松散型教学方式，这是我院导师们多年摸索出的一套行之有效的教学方法。下面，我们以教育硕士（学科教学·美术）导师组的一些做法向大家作一简单的汇报，算是抛砖引玉的求教于大家吧。 一、“沙龙”式的师生沟通活动 1.说“读书”的事 首先是师生利用已建立的微信朋友群（圈）公开沟通或转发他人有价值的读书感悟信息。众所周知，读书重在勤于做笔记，其字里行间或者是有接受新知识的浸润，或者是有振聋发聩的观点，加之自己的心得体会与感悟，犹如与作者促膝长谈。事实证明，这些随时随意发布的相关信息，其信息的传播、扩散与“围观”潜移默化地熏陶着学生，通过屏幕的滑动猎取新的知识与信息，并在此过程中实现个体与同学、导师之间的多向沟通。 其次是师生定期进行的“读书报告会”活动。这种师生之间或同学之间定期的“读书报告会”活动，一般为每学期 4-5 次，平均约每月一次（寒暑假除外），地点常是在导师的工作室。要每位学生按学院、导师推举或自选的具有阅读价值的书目，通过 PPT 的呈现方式，围绕书籍的核心观点与内容结构，讲述自己的读书心得或感悟，时间约为 1-2 小时，然后同学们可对其中的某个观1下载后可任意编辑点或疑问进行提问或追问的研讨，整个活动过程采纳图文结合的方式记录存档，便于回顾。事实证明，这种方式不仅催化了学生对书本內容的理解、对知识体系的内化与串联，而且助力了学生对内容要点与精华的吸收。 再次是参加校外的相关读书沙龙活动。导师组还要求学生充分利用当地的公共教育资源进行读书学习。如鼓舞他们参加湖南省图书馆的湘图讲坛、弘文书屋·国学堂、长沙市图书馆的“悦读吧”手工课堂，以及各大书店的读者见面会或系列沙龙读书活动等，其涵盖知识面包括文、史、哲与教育、艺术等，活动的形...
