下载后可任意编辑《初识 Scratch》教学设计 《认识 Scratch》重庆市渝中区大同实验学校王霞一、教材分析 Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去制造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大増加学生的学习兴趣。本课作为 scratch 的第一课，主要介绍scratch 的界面和功能的介绍，让学生初步了解 scratch 软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解 scratch 界面，提高学生的学习兴趣。 二、学情分析学生在以往的《我的世界》课程中已经具有一定的编程能力 ，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch 还是头一回接触。因此本课在重点介绍 scratch 这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决间题。 三、教学目标(一)知识与能力目标 1.了解 Scratch 软件的界面和功能。 2.掌握 Scratch 软件的基本工作方式。 (二)过程与方法目标:1.先学后教，学生自主钻研 Scratch 的脚本和角色，灵活制作播放动画。 2.评练结合，每位学生都能熱练使用 Scratch 搭建个性化的作品。 (三)情感、态度和价值观 1.鼓舞学生互帮互助，共同掌握好 Scratch 软件。 2.渗透计算编程思维，融入动画发现美、制造美，有创新想法。 3.文明用语，养成良好的使用计算机进行程序设计的习惯。 四、重难点 Ø 教学重、难点:掌握 Scratch 操作界面的组成、模块拖拽、连接的方法，进一步了解编程一般思维模式。 Ø 教学难点：运用编程一般思维模式，进行动画创编。 五、教学策略及方法教学方法：情景教学、任务驱动学习方法：自主学习解读程序模拟实践拓展创作六、教学环境及准备环境：多媒体教室准备：课件，Scratch 实例七、教学过程： （一）激趣导入，引入课题【环节目标】创设学习情境【时间安排】3 分1下载后可任意编辑钟【活动设计】1.老师：同学们，今日上课前王老师要给大家分享一个视频，请仔细看。（播放视频）课前 2.老师：你们看到了什么？3.生（预设一）：编程的用途生（预设二）：为什么要学编程生（预设三）：可以打开数字和艺术的大门 4.老师：视频最后的时候我们看到了什么？美国麻省理工设计开发的什么软件？5.生：Scratch 软件 6.老师:今日，王老师就要带大家进入一个Scratch 编程世界。（板书课题）7.老师：王老师用 Scratch 编写了一个程序，大家想看吗？（运行程序）（二）【环节目标】...
