下载后可任意编辑《医学生理学》教学中实践教学的实践与经验《医学生理学》教学中实践教学的实践与经验 刘晓霞 生理学（Physiology）是生物科学的一个分支，是讨论生物机体功能的科学[1]。医学生理学是医学院校的核心课程，从不同水平和不同侧面揭示生命现象的基本机理，是所有医学类本科生的必修课程，也是各类执业医师考试和医科学生讨论生入学、专升本考试的必考课程。医学生理学作为重要的医学基础课程，在本校医学类专业课程学习中具有举足轻重的作用。针对医学生理学内容多、知识面广、难理解等特点，本教研室全面开展实践教学在医学生理学教学中的应用，提高学生的学习兴趣与学习效率。 传统的授课形式是以老师为主体，通过口头表达向学生传播信息，容易使学生产生依賴和期待的心理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现老师满堂灌、学生被动听的局面[2，3]。教学方式的改变能很好地提高学生的学习兴趣和学习能力[4，5]，其中实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径。为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔20XX〕1号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔20XX〕4号）等文件精神，为不断提高我校《医学生理学》实践教学质量，本教研室对《医学生理学》教学中实践教学的实践与经验总结如下。 1 开展实践教学必要性 《医学生理学》是讨论人体功能活动规律（血液循环、呼吸、吸收、代谢 、排泄、神经、内分泌、生殖等）的学科，涉及内容较多、知识面广、抽象难理解[6];“讲理”是《医学生理学》课程的精髓，但是学生普遍认为讲理的课比不讲理的课难学。使得《医学生理学》实践教学进展成为促使学生对生理知识进行学习和巩固的重要手段。 医学院校把《医学生理学》看成是一门基础医学科学[2]，认为学生必须在了解正常人体各个组成部分的功能的基础上，才能理解在各种疾病情况下身体1下载后可任意编辑某个或某些部分发生的变化，器官在疾病时发生的功能变化以及功能变化与形态变化之间的关系，一个器官发生病变如何影响及其他器官等。而传统的《医学生理学》教学侧重于纯理论教学，学生很难把理论学习与实际联系起来，很难为医学生专业课程的学习打下坚实的基础[7]。 实践教学能让学生有针对性地去探究并应用理论知识，可激发学生的学习兴趣，从而提高实际生活中分析问题和解决问题的能力。因此，在医学类专业...
