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《吴正宪与小学数学》的读后感VIP免费

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下载后可任意编辑《吴正宪与小学数学》的读后感(通用 12 篇)《吴正宪与小学数学》的读后感(通用 12 篇) 当阅读完一本名著后,你心中有什么感想呢?不妨坐下来好好写写读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢?以下是我为大家整理的《吴正宪与小学数学》的读后感(通用 12 篇),欢迎阅读与收藏。 《吴正宪与小学数学》的读后感 1 一直以来,最让我钦佩的数学老师就是吴正宪老师。寒假期间,我再次拜读了《吴正宪与小学数学》这本书,对吴老师有了更进一步的了解。吴老师在书中用简明的语言,具体的事例,深化浅出地将她一路走来的思索和心声娓娓道来,她坚持教书育人,注重学生创新精神的培育和健全人格的进展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来,制造了孩子们喜爱的数学课堂。这本书的字里行间,书写着吴正宪老师成长的点点滴滴,显示着她独特的智慧,这不仅仅是一本记录着吴老师教育教学成长历程的记录,还1下载后可任意编辑是关于教学的精彩例题、案例集锦,读起来是那样的亲切,回味起来是那么的有趣,又感觉对我是那样的有用。 1、学生是学习的主体。 吴老师在初为人师的日子里,怀着做一个优秀老师的愿望,全身心地投入,勤勤恳恳地工作,以为这样就能胜任“传道、授业、解惑”的老师天职。但是老师的职业并非是一帆风顺的,当她发现了一位小学 6 年级的学生写的孩子厌恶学习,渴望美好童年的心境的时候;当她发现自己讲的眉飞色舞,而孩子一个个呆滞的目光的时候……吴老师的内心凝聚起一股强烈的责任感,她开始沉思:只图提高分数,不顾学生身心健康和道德修养,这样的教学能培育出适应未来社会需要的合格人才吗?强烈的责任感、使命感在吴正宪的心头凝聚,她决心通过自己的努力,把本该属于孩子的课堂还给孩子。 2、拜师访友,积极探究教育的真谛。 吴老师的教育教学改革之路是从拜师学习开始起步的,首先她2下载后可任意编辑虚心向马芯兰老师拜师学艺。为了让自己的数学课堂也变成一个充满生机的王国,吴正宪下决心要学“真经”,她一头扎进了马老师的课堂。她每天晚上静下心来反思,记下学习的收获体会,日积月累,吴老师慢慢地从马老师身上感受到“教学改革并非只是教学方法的改革,而需要融入更多的教育思想”。同时她得到了很多恩师的帮助,比如前辈刘梦湘老师、缪玉田老师,还有周玉仁老师、张梅玲老师等等,他们高尚的师德、锐意改革的敬业精神、严谨治学的工作作风深深感染和影响了吴...

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