下载后可任意编辑《电工基础》课程实验教学中存在的问题与改进对策《电工基础》课程实验教学中存在的问题与改进对策 摘 要：本文简要说明了《电子基础》实验教学的重要性，分析总结了实验教学中存在的一些问题，并提出相应的改进措施，为《电子基础》课程实验教学的改进和创新提供一定的帮助。 关键词：《电工基础》课程；实验教学；重要性；问题；改进对策 高职院校生源质量就成绩而言有些低，而就动手能力而言则相对较高，这样一个群体具有的共性是好动不好静。结合这一特点培育的人才则具有较高的技术能力。而实验教学是技能培育的一个重要环节，是对理论学生的深化，需要高职院校和老师仔细对待。特别是《电工基础》实验教学课程，是对理论知识的深化和补充，是理论教学不可分割的有机组成。只有通过实验教学才能将理论更好的运用于实践。因此，《电工基础》实验教学对教学质量的夯实，对学生技能的锻炼至关重要。 1 《电工基础》课程实验教学的重要性 实验教学是理论教学的有力延伸，对学生而言，是理论教学无法全面涉及的内容。通过实验教学，学生对电工基础理论理解更为透彻，理论穿插更为灵活，动手能力更强。同时，通过实验教学，学生的创新意识得到拓展，对技术创新起到重要的引导作用。可见实验教学对电工人才的技能培育十分重要。 一是增强学生的实验技术和实际操作能力； 二是加深电工基础的相关理论和知识重点，提升用理论和实践来解决实际问题的技能； 三是培育学生职业自豪感，树立正确的价值观和就业观； 四是养成脚踏实地的工作作风，严谨求实，一步一个脚印的学习。 因此，实验教学环节不但可以提高高职院校的教学质量，还可以提高学生的综合素养，为将来就业增强就业能力。 2 《电工基础》课程实验教学中存在的问题 2.1 实验内容不合理，缺乏有用性 1下载后可任意编辑 目前电工基础实验教学内容实际上是对理论的一种实践验证，仅是对知识点进行单纯的正确性验证，以加深学生对理论的理解。这种实验教学明显缺少创新性、应用性和拓展性，当学生遇到实际问题时，仍然联想不起来用什么理论来解决问题，更无法与企业前沿的电工作业相连通，导致实践动手能力不足。而且，实验内容大多陈旧，案例不符合当前实际，甚至不会用简单的电工仪表测量线路的好坏和故障推断。 2.2 实验方法陈旧 实验教学除了进行理论的深化，还需要结合实际情况进行创新锻炼，不拘泥于固定方法和形式。然而目前的電工实验教学，多年以来...
