下载后可任意编辑七年级语文说课稿 4 篇七年级语文说课稿 4 篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢？下面是我整理的七年级语文说课稿 4 篇，欢迎阅读与收藏。 七年级语文说课稿篇 1 我说课的题目是人教版七年级语文下册第四单元第 17 课《安塞腰鼓》。我将按说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序四个环节来进行说课。 一、说教材 本单元选编的几篇文章，从不同侧面对学生展示了多种艺术形式，对于提高学生文化素养，开阔视野，初步形成自己的审美观、价值观起到引领作用。 第 1 页 共 29 页下载后可任意编辑 《安塞腰鼓》是作家刘成章撰写的一篇富有诗意美的散文。它以凝练、动感的语言，谱写了一曲黄土高原慷慨激荡、气壮山河的时代之歌，展现了中华民族生生不息、激越澎湃的生命活力，是对中华民族魂魄的诗性礼赞。 结合文章特点，依照《课标》要求，针对我任教的学生基础较差，欣赏、品味语言能力较低的实际，我确定三维教学目标如下： 1.听读课文，把握文章基调，积累字词。 2.品读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气概和宣泄的生命力量。 3.理解排比、反复等修辞在文中的作用。 4.体会中华民族深厚的文化底蕴，提高审美情趣。 教学重、难点：感受安塞腰鼓的磅礴气概和所歌颂的生命力量，并能发表自己的见解。 第 2 页 共 29 页下载后可任意编辑 二、说教法、学法 教与学是互动的一体化过程，基于以上教材、课标、学情分析，本节课我主要采纳朗读法贯穿始终，以小组合作为主要形式，读、品、评、思相结合，引导学生积极参加、合作探究来完成教学。 三、说教学手段 以多媒体为主要教学辅助手段，将图、文、声、像融为一体，既可激发学习兴趣，促进思维进展，又可增加课堂容量，提高教学效率。 四、说教学程序 （一）导入新课 出示安塞腰鼓表演图片并提问：这是什幺表演？ 学生答后追问：你知道中国的“腰鼓之乡”在哪里吗？ 明确后导入：“今日我们将随本土作家刘成章一同走进腰第 3 页 共 29 页下载后可任意编辑鼓之乡，去领略那动人心魄的安塞腰鼓！（板书课题和作者） （这样导入自然、贴近生活，让学生的思维活跃起来，顺利进入学习新课环节） （二）学习新课 我设计四个版块：将由浅入深，层层深化，层层解读。 第一板块：了解安塞腰鼓，走近作者，明确学习目标。 1.出示黄土高原地图，指出安塞县位置...
