下载后可任意编辑专业多样进展，提升综合能力专业多样进展，提升综合能力 摘 要： 职教中心数学教学有重要作用，在具体的教学过程中要开展专业化数学教育，推行数学素养化教育，全面完善职业教育体系。本文分析了职教中心学生的现状，总结了职教中心数学学科的重要性，提出了开展数学有效教学的途径。 关键词： 职教中心 数学教学 教学改革 职业技术教育中心（简称职教中心）承担着教育专业化工作人才的重任，在具体的教学过程中数学学科教学显得更重要，也面临很多实际问题。为了解决这些问题，本文分析了职教中心学生的现状，总结了职教中心数学学科的重要性，提出了数学有效教学的途径。 1.职教中心学生的现状 职教中心的学生往往有着较强的职业技能需求，在教学宗旨方面一般都是以“德育为首，技能为主”的基本目标。但是，学生中存在一些问题：首先，学生的学习方式不同，职教中心有很多学生属于半工半读的形式，影响系统学习的进程，导致很多数学知识无法链接，这对于有着很强逻辑性的数学来讲，无疑大幅度增加了教学难度。其次，职教中心的学生对于数学有恐惧心理，他们普遍基础知识掌握不牢固，基本技能欠缺。数学长期以来就被学生视为“枯燥”、“繁琐”、“艰难”的代名词，个别学生避之不及，表现为一到上课就想睡觉或是无精打采。从学生的表现可以看出，学生对数学知识有着学习难、理解难等多种困惑，在这样的情况下，老师必须尽快找出问题所在，解决问题，让学生掌握必要的数学知识，更好地完成专业知识的学习。 2.职教中心数学学科的重要性 职教中心强调培育高素养劳动者，让学生具有综合职业能力，能在生产、服务、技术和管理第一线工作，在此基础下必须重视数学教学。首先，数学是其他专业知识学习的基础学科，学生的数学能力与数学成绩直接影响专业课学习。例如：《机械制图》老师反映“学生空间想象能力欠缺”；财会专业老师1下载后可任意编辑反映“学生计算能力薄弱”。数控专业老师认为，程序编写需要大量应用解析几何、三角函数等数学运算，学生的数学思维能力、分析能力、计算能力直接决定学生的专业能力。其次，数学学科是与专业课链接的关键点，职教中心的教学要求以就业为基本导向，在这样的情况下开展多种专业能力的培育往往能拓宽学生的就业面，让学生在学习过程中获得更多的知识储备，要实现这一目标就必须学好数学知识，灵活运用数学知识，提高数学素养，掌握其他专业知识。因此，老师必须认识到数学学习...
