下载后可任意编辑中职语文阅读课公开教学设计应关注的几个问题中职语文阅读课公开教学设计应关注的几个问题 摘要：通过探讨中职语文公开教学最常见的阅读课的设计问题
运用中职课改理念，以学生为课堂中心，兼顾中职语文属性和公开课特点，理论与探究案例相结合，从大到小，从常规到创新，梳理了这一特定教学设计应当关注的共性问题
关键词：中职；语文阅读课；公开课；教学设计 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（20XX）06-0122-03 上公开课，是每个老师几乎无法回避的任务
无论是转正、晋级，还是评优、评先，或是教学研讨，都离不开它
公开课不仅是展示老师风采的重要窗口，也是老师实现自我提高的重要手段
公开课的类型和课型多种多样，但不论哪一种类型、哪一种课型的公开课，要想获得成功，执教者都需有切合实际的教学设计、精确到位的课堂把握以及和谐恰当的教态等因素的配合
老师引导学生一起研读语文的阅读课教学，是中职语文课最主要的教学形式，也是大多数老师通常选用的公开教学形式
笔者认为，作为尽量追求完美，并带有表演和展示性质的阅读课公开教学，中职语文老师进行教学设计时应关注以下几个问题
充分体现课程的语文属性 语文学科作为基础学科，早已有稳定、成熟的学科法律规范和特征，有自己独特的教学目标、教学内容与教学方式
中职语文没有必要也不应抛弃这些传统和法律规范，过分强调语文与职业或专业的对应
将《荷塘月色》上成模拟导游训练，在《一碗清汤荞麦面》中挖掘职业素养，从《我国古代的服装及其他》引申到汽车文化的讨论和展示，把中职语文上成“钢铁语文”、“纺织语文”、“汽车语文”……，这无疑是对《大纲》中教学目标的曲解，也是对语文的异化
一句话，中职语文应当着重服务于学生的职业生涯进展，而不是机械地服务于某一专业
1下载后可任意编辑 王荣生教授认为：“在评价一堂课的教学方法好不好之前，
