二年级上册语文表格式导学案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑二年级上册语文表格式导学案 1 小蝌蚪找妈妈导学案设计课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：在教学中要培育学生的制造力。因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里沟通，最后小组代表发言，这不但能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培育学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有效性。在这一过程中老师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。 教学目标 1.认识 14 个生字； 会写 9 个字； 掌握多音字“教”。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化（难点）。 3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。增加对科学童话的兴趣。 课前准备 1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文； 了解小蝌蚪的演变过程； 搜集有关其他小动物的成长过程的资料。(学生)2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰； 查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。(老师)课时安排 2 课时教学过程第一课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、识字激趣，导入新课(用时：5 分钟)1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我们跟他们一起去找找，好吗？(板书课题)2.引导学生有感情地朗读课题。重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。 1.学生对比观察图片，认识蝌蚪和青蛙。 2.学生有感情地齐读课题，读准字音。重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。 课堂伊始，老师可以出示蝌蚪和青蛙的图片，激发学生的学习兴趣。 1下载后可任意编辑 二、初读课文，识记生字(用时：20 分钟)1.老师范读，要求学生听准字音、注意停顿。 2.引导学生在读中识记、理解生字。 (1)边读课文边在文中圈出生字，读准字音，多读几遍。 (2)标出自然段序号。 (3)同桌沟通识字。 (4)同桌互考，检查识字情况。 (5)流利地朗读课文。 3.老师检查自学情况。 1.学生注意听准字音和停顿。 2.学生同桌之间开展自学。自由朗读课文，标出自然段序号，圈画生字，反复认读和识记生字，练习把课文读正确、读通顺，在自学的基础上同桌之间开展相互沟通。 3.师生互动、生生互动，沟通自学情况。 (1)在老师的指导下按步骤认读生字和词语，师生相机正音：“捕”读bǔ，不读 pǔ； “迎、顶”是后鼻韵母，不要读成 yín、...