下载后可任意编辑五年级下册数学《分数的基本性质》说课稿范文（精选 5篇）五年级下册数学《分数的基本性质》说课稿范文（精选 5 篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我精心整理的五年级下册数学《分数的基本性质》说课稿范文（精选 5 篇），希望能够帮助到大家。 五年级下册数学《分数的基本性质》说课稿 1 各位老师，大家好！今日我说课的内容是课程标准试验教科书数学五年级下册第四单元第三课时"分数的基本性质"。下面我从设计理念，教材，教法，学法几个方面进行讲课。 一、说设计理念 1、以学生进展为本，着力强化个人主体意识，同时关注学生学习动机、兴趣等情感态度。 1下载后可任意编辑 2、从学生已有的认知进展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会和充分的练习空间。 3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受验证、转化，以及"用数学学数学"等数学思想方法。 二、说教材 1、教学内容： 《分数的基本性质》一课是五年级下册第四单元的一个内容。这部分内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的，它是以后学习约分、通分的依据。因此，分数的基本性质是本单元的教学重点之一。教材在讲解这一知识点时，应注意加强整数商不变性质的内在联系，这样既帮助学生理解了分数的基本性质，又沟通了新旧知识的内在联系。 2、学情分析： 2下载后可任意编辑 学生在三年级上学期已经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是 1 的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数的加、减法。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了 2、3、5 的倍数的特征，为学习本单元知识打下了基础。另外，本单元的知识内容概念较多，比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在数学教学中，化抽象为具体、直观，对于顺利开展教学是十分必要的。 3、教学目标： （1）通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数，再应用这一规律解决简单的实际问题。 （2）引导学生在参加观察、比较、猜想、验证等学习活动过程中，有条件、有根据的思考、探究问题，培育学生...
