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人教版一年级语文上册《z-c-s》说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑人教版一年级语文上册《z c s》说课稿人教版一年级语文上册《zcs》说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我精心整理的人教版一年级语文上册《zcs》说课稿,欢迎阅读与收藏。 一年级语文上册《zcs》说课稿 1 一、教材分析: 《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第二单元“学拼音”中的第二部分。本课包括五部分内容。第一部分是 zcs 三个声母,每个声母都配有两幅图,一幅是发音器官图,一幅是指式图。第二部分是三个整体认读音节 zicisi,和四声练习。第三部分是拼音练习,包括两项内容一是学习拼读音节 zouzuocaocaisuo 借助图画理解音节所表示的意思;二是以射线形式出现的 zcs 分别与不同韵母的拼音练习。第四部分是 zcs 的书写教材。 二、说教学目标和重难点: 1、学会 zcs 三个声母的发音部位和方法。 2、学会 zicisi 三个整体认读音节,会读它们的四声。 3、学会 zcs 与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。 4、会拼读音节,理解音节配图所表示的意义,会看口形和打手指语 5、掌握书写格式,会默写本课的声母。 三、教学重点:使学生掌握 zcs 三个声母,并且学会 zicisi 三个整体认读音节。 教学难点:使学生明确—i 不是 i,掌握 zicisi 三个整体认读音节。 四、说教法情境教学法 陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲”,老师只有在这种教学过程中想法设法为学生制造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,我就通过生动的语言,丰富多彩的图片及做游戏等多种途径,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉1下载后可任意编辑快的氛围中掌握了新的知识。 五、说教法 在教法上,我放手让学生运用观察法、尝试法来学习本课。观察法:本课配有多幅插图,在教学过程中,我让学生通过观察图画,发现图与字母之间的联系,达到认读记忆音和形的目的。尝试法:在教学完各字母的读音后,我就放手让学生通过观察,自学各字母的书写格式以及笔画顺序,把主动权还给学生,不断培育他们的自学能力。学习中表现较好的同学给予表扬或奖励,这样可以使学生在课堂上变被动为主动,把所学的知识逐步转变为能力,而且还培育了他们善于动脑,善...

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