下载后可任意编辑人本智慧管理，提升教育品质人本智慧管理，提升教育品质 幼儿园管理的真谛在于启迪老师的智慧，通过智慧管理引领老师实现智慧进展，实现智慧教育，提高教育质量。在“智慧西岗，智慧教育”的进展方向指引下，在打造“稚慧乐园”办园目标的牵动下，我园在管理理念和举措上勇于尝试创新，并随着幼儿园整体进展的不断调整和完善，从人本主义角度出发，给予老师自主开放的人文关怀；坚持多元引领的智慧管理方略，以关注全员的智慧管理为保障，不断激发老师的综合素养及主观能动性，形成个性化的智慧管理模式，促进幼儿身心健康进展，提高幼儿园管理效率，提升园所内涵文化，实现全面智慧进展。 一、立足人本，智慧培训 初入职老师是幼儿园未来进展的基础。针对初入职老师缺乏教育实践经验 、专业技能欠熟练等现状，幼儿园结合初入职老师不同的专业能力和成长方式，采纳民主、开放式的“菜单式培训模式”。幼儿园把初入职老师的专业成长需求进行归类汇总，由各类优秀的特色老师发挥自身教育智慧，整理经验性的培训资料，形成 9 大分支、14 个子项“菜单式”的培训内容在幼儿园网站发布，让初入职老师自主选择、自主学习。随着一批批初入职老师不断地利用 “菜单式培训”的网络化学习，他们也受益匪浅，以至一名初入职的老师在党员转正大会上宣读“转正申请”时不禁含着眼泪讲述了自己初入职的点滴经历，与大家分享着她成长的进步与喜悦。“菜单式培训”共享了个人智慧，形成了集体智慧，让初入职老师享受到不同层次需求的、有针对性的培训内容，为老师提供了更宽阔的自主进展空间，使老师迸发出前所未有的活力与激情。 二、搭建平台，发现智慧 作为省五星级幼儿园，拥有能广泛发挥辐射作用的师资团队，自然也承担着培育人才、储备人才的重要任务。因此，我们探究出了“青年老师项目管理”智慧管理方略。以培育“精神上有追求、能力上有提升、业绩上有突破”为目标，将幼儿园的各项管理工作细致划分，根据青年老师自报的项目管理意1下载后可任意编辑向和幼儿园青年老师培育的规划目标，将青年老师两两组合。幼儿园根据老师讨论专长和能力特点分配到幼儿园各个项目管理中。同时，幼儿园还实施“见习园长管理体验日”， 让青年老师站在园长的角度对幼儿园的一日工作进行观察、记录。幼儿园方方面面的工作都有青年老师的参加，形成了幼儿园各项管理工作的梯队建设。 三、灵活授权，凸显智慧 省、市、区各级骨干老师是幼儿园进...
