下载后可任意编辑以人为本，打造小学语文高效课堂以人为本，打造小学语文高效课堂 韦彩凤 摘 要：随着时代的进展进步，小学语文学科的教育理念正在实现转型升级，“以人为本”的教育理念逐渐深化人心。文章基于人本理念探究小学语文课堂教学中存在的问题，进而提出解决现实教学问题的策略，为提升小学语文教学质量提供思路。 关键词：小学语文;高效课堂;以人为本 小学语文老师应当关注每个学生的课堂主体地位，使学生在理解教学内容的同时感受语文学科的魅力。在语文教学中，老师需构建以人为本的语文课堂，体现对学生个性的尊重，在提升学生课堂体验感的过程中实现语文教学的高效化。 一、小学语文课堂教学现状 小学语文教育改革已经历多个年头，但小学语文课堂中依旧存在许多亟待解决的问题。如应试教育观念广泛存在，这导致小学生学习压力较大，在课堂中不敢、不愿参加沟通互动。应试教育理念对老师也产生着深刻影响，老师受到应试教育观念的束缚，教学过程只注重知识的讲解，忽视课堂氛围的营造。语文课堂氛围十分沉闷，老师教学缺乏动力，学生学习积极性不高，课堂教学效率难以提升。为改变这一现状，小学语文老师需秉持以人为本的理念开展课堂教学，挣脱应试教育理念的束缚，在教学中大胆使用具有创新性的教学方法，在尊重小学生个性特征的基础上打造趣味语文课堂，以此提升语文课堂的教学效率。 二、以人为本打造小学语文高效课堂的策略 1.提升学生自主学习能力。 传统语文教学课堂中，填鸭式的教育导致学生只能跟随老师的指令学习知识，缺乏自主学习能力。在新的教育形势下，老师应尊重学生作为学习主体的地位，引导学生自主学习、独立思考。如在讲解《充气雨衣》一课时，老师要1下载后可任意编辑求学生以小组为单位思考并讨论课文内容：现实中每个人都会遇到下雨的情形，许多人对雨伞、雨衣等工具都很熟悉，但只有课文中的“小林”同学发现雨打湿裤腿的问题并据此讨论出充气雨衣，这说明了什么？老师提出问题，学生结合现实生活思考问题。在这一过程中，老师将课堂的话语权交还学生，学生根据自己的日常生活经验思考问题，积极表达想法，而非被动接受老师所讲的课文内容，思维能力得到充分锻炼。同时，学生在讨论过程中认识到观察生活、探究生活细节的重要性，热烈的课堂讨论氛围使学生感到身心放松。学生在轻松、和谐的课堂氛围中学习，学习效果显著提升。 老师还可由此延伸，鼓舞学生发挥想象力而不干涉学生表达自我的过程。...
