下载后可任意编辑以任务型教学法理念构建专业英语课程体系以任务型教学法理念构建专业英语课程体系 摘 要：本文通过对任务型教学法的特点、意义等分析，探讨任务型教学法作为专业英语课程体系核心理论的可行性，并提出一些实施设想。 关键词：自考专业英语课程； 任务型教学法； 设想 我国外语教学顺应外语教学法进展的潮流，经历了多种教学法的演变过程 ，如：语法结构法、听说法、情景法及交际法等。其每种教学法都是在特定历史背景和社会环境制约下产生的，其作用也各不相同。根据目前的课程体系来看，语法结构法、情景法和交际法是目前常用的三种模式。当然，任何阶段都必须有一种主要的教学法来支撑教学过程，也就是说，教无定法，但教必有法。 本文试通过对任务型教学法的意义及特点的探讨，引入任务型教学法理念 ，探究一条更好地进展自学考试英语课程体系的有效路径。 一、任务型教学法的现实意义及特点 任务型教学法（Task-Based Language Teaching）兴起于 80 年代末，是目前主流教学方法之一，是交际法的聊生产物。任务型教学法采纳了交际法的基本原则，如真实环境交际活动是语言学习的基础，在活动中使用语言来完成有意义的任务能促进学习，对学习者来说有意义的语言交际有助于学习过程。强调“任务”是贯彻这些原则的主要载体，语言教学应该基于具有真实性、交际性和可学性的“任务”设计教学内容和实施教学过程。 任务型教学法反映了当前外语教学目标与功能的转变，强调语言教学的目标不仅仅是简单的语言知识传授，而是“把语言作为工具来进展人的认知能力”。任务型教学法在两个方面改变了传统的教学法理念：一是改变了以老师为主导，以注重教法为核心的观念；强调以学习者为中心的教学理念，激发学习者的学习潜能，开发学习者自我认知能力及增强学习者的学习积极性。二是改变了以内容为重心的教学法，也就是说，内容重心的教学目标是“要学习者学什么”，这是外在因素强加给学习者的一种教学法。而任务型教学法是从学习者的动机出发，以任务为本，让学习者在实践中领悟怎样学习的过程重心教1下载后可任意编辑学法，是学习者内因起作用。 J.C.Richards 和 T.S.Rodgers 指出：任务型教学法是基于把任务作为语言教学中制定计划和实施教学指令为核心的教学方法。任务型教学法既可以模拟真实场景，以具体目标为任务贯穿整个课程设置，也可以脱离课程单独设置真实任务目标，引导学生完成任务。较其他教学法，任务型...
