下载后可任意编辑以讨论性学习促进学生的个性进展以讨论性学习促进学生的个性进展 摘 要： 讨论性学习作为一门综合实践活动课程，它所具有的探究性、自主性、开放性、综合性与合作性等特点对于学生个性的进展和培育有着非常有益的作用，老师要通过对讨论性学习的指导从多方面保证实现促进学生个性进展的目的。 关键词： 讨论性学习 促进 个性进展 制造性是人才的最优秀素养和最高标准，培育具有创新素养的人才是目前我国教育面临的重要课题。一个有制造性的人也一定是有个性的人，很难想象一个没有个性的人身上会有创新的激情与火花，而进展学生的个性既是教育的目标也是制造性人才的重要培育途径。讨论性学习是在我国第八次基础教育课程改革中列入学校课程设置的新课程之一，属于教育部规定从小学至高中设置的综合实践活动课程的一个组成部分。讨论性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定讨论专题，主动地猎取知识、应用知识、解决问题的学习活动。作为一门综合性实践性极强的学科，讨论性学习与学生的个性进展密切相关。 一、讨论性学习的特点与学生个性的进展 1.讨论性学习的探究性与学生的个性进展。讨论性学习的首要特点是探究性，讨论性学习需要学生通过自己的观察和思考，主动地发现问题、讨论问题和解决问题。它要求学生把自己学到的知识经验与观察和思考结合起来，能动地产生对客观事物的理解，使学生用自己的眼睛看世界，用自己的头脑思考分析问题，寻找产生问题的原因，探究解决问题的途径，从而在完成“讨论”任务的过程中学习和观察，提高对信息的收集、分析、推断、反思和运用的能力。讨论性学习强调学生积极地参加各种探究活动的过程，强调学生对所学知识技能的实际运用和对未知领域的思考探究，在亲身的实践和探究中，保持和进展儿童个性中与生俱来的探究兴趣，促进学生探究性的持续进展。 2.讨论性学习的自主性与学生的个性进展。讨论性学习的特点就在于尊重1下载后可任意编辑每一位学习者的自主地位，让每一个学生自主学习、自主进展，充分发扬学习者独立自主精神，让学生的主体地位在学习中真正得以实现。讨论性学习是一种自主学习，学生在大多数时间内超越了指导者的视线范围，他们自主地设计方案，实行行动，自主地寻求答案，独立地思考，迸射出制造的火花。这种自主学习激发了学生的好奇心和求知欲，使其获得了独立的学习、思考与动手能力，体验到了成功的喜悦，从而...
