下载后可任意编辑体育教育专业教学技能训练体系的建构讨论体育教育专业教学技能训练体系的建构讨论 构建合理的体育教育专业技能训练体系，可以有效提高该专业学生的从教技能。在具体的教学技能训练中，老师应当引导学生了解新课程标准，以便学生可以正确把握体育教育专业的进展方向。同时，也可以通过说课活动提高与内化课堂中所学的体育理论知识。另外，要及时革新体育教育专业教学的组织形式和实践教学，鼓舞学生自觉参加教育调查、体育课观摩等活动，组织学生积极进入教学一线，以增强学生对体育教学的感性认知。此外，还应当引导学生进行口令训练、教案编写、错误动作纠正等练习，从而帮助学生夯实基本功，提高体育教育专业教学技能训练的效果，进而为社会培育更多高素养的体育教育人才。 一、 体育教育专业教学技能训练的要求 （一）适应终身学习理念 随着体育科学的飞速进展，体育知识的更新速度也逐渐加快，在这种时代背景下，体育教育专业的学生就必须不断丰富自身的知识储备，不断充实专业知识，掌握最新的专业技能，贯彻终身学习的理念。体育教育专业学生在校学习时间仅为 4 年，而进入工作岗位的时间却是漫长的，因此，老师要引导体育教学专业的学生掌握扎实的专业基础知识，为终身学习打下基础。 （二）适应教育教学要求 体育教育专业的学生毕业后多从事体育教学工作，因此，教学技能是他们的基本生存本领。而教学又是一个知识与技能紧密结合的过程，因此，老师的教学技能和知识储备直接决定了体育教学的质量。体育教学技能的取得依靠实践，最后又服务于教学实践，它是课余训练、教学科学讨论和体育竞赛等具体工作能力的综合，是体育教育工作者需要掌握的基本功。因此，高校在体育教育专业教学技能训练中，应当引导学生熟练掌握各项运动技能的教学方法，促使学生进展成为一专多能的新型教育人才。 （三）适应社会进展需求 1下载后可任意编辑 随着我国经济的快速进展，体育事业也取得了重大进步，全民健身已经成为一种新风尚，在这种社会背景下，社会各界对体育老师提出了更进一步的要求，体育老师不仅要起到指导和提倡的作用，还要积极宣传现代化体育教育理念。因此，体育教育专业的学生若要增强自身的就业实力，就必须掌握基本的教学技能。这就要求我们在体育教育专业教学技能训练中，充分考虑社会进展的人才需求，并以此为依据转变人才培育模式。 二、 体育教育专业教学技能训练现状 （一）教学实践形式化 目前，大...
