例谈地理实验有效应用在中学地理教学中VIP免费

下载后可任意编辑例谈地理实验有效应用在中学地理教学中例谈地理实验有效应用在中学地理教学中 赵国燕 高中地理的课程标准指出要重视对地理问题的探究，开展各种实践活动。因此，老师要改变传统教学模式中对实验教学的忽视，将地理实验教学放在教学的重要位置，作为以实践探究问题的重要手段，以此来帮助学生直观地感受地理现象，增强地理有用技能。 一、地理实验的内涵和价值 地理实验从本质上看，是一种模拟实际地理现象和过程的教学活动。地理实验教学指的是在地理教学过程中，借助教具或者相关器材，把真实的地理现象的过程还原到课堂之中，具有科学性、客观性和合理性。地理实验改变了传统的教学方法，让地理教学的过程变得更加形象和直观，而且地理实验的启发性较强，学生在观察老师的演示实验和自己动手做实验的过程中，可以改变传统的认知方式，扩展科学思维，提高制造能力和动手能力。地理实验还可以让学生在最短的时间内，理解地理规律以及原理，从而使教学效率得到显著提高。 二、地理实验在高中地理教学中的应用策略 地理实验教学的程序包含以下几个步骤：确定地理实验主题、选择地理实验器材、设计实验方案、实施实验方案和完善修改实验方案。老师需要对每个环节都仔细准备、精心设计，只有这样才可以让地理实验在地理教学中发挥最大的作用。下面结合人教版高中地理必修 1 第一章行星地球为例，具体阐述地理实验的应用策略。 （1）集体备课，就地取材。在传统的备课过程中，基本上都是老师独立完成备课。而在实验的备课过程中，可以实行集体备课的方式，集思广益。老师首先对教材内容以及当地的实际情况进行分析，分析该节课程的重难点，以便确定实验的主题。通过集体研讨的方法，可以充分发挥集体的智慧，保证所选择的实验方案更加全面，有利于老师的地理实验开发能力的提高。在地理实验1下载后可任意编辑项目器材的选择上，要坚持简单、安全、绿色和环保的原则，学会就地取材。例如在必修 1 第一章第三节《地球的运动》的课堂教学之前，学科组的地理老师可以一起对这节课的内容进行分析，老师们通过研讨可以发现本节课的重难点是角速度与线速度、时差的计算、日界线、地转偏向力、昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化。老师们通过讨论发现角速度与线速度等知识点使用实验教学并不能提高效率，其中地转偏向力对学生而言，理解起来较为困难，不能仅仅依靠讲解就让学生掌握。因此老师们经过讨论，将地转偏向力的验证作为...