下载后可任意编辑例谈幼儿游戏教学法对幼儿思想品德素养的影响例谈幼儿游戏教学法对幼儿思想品德素养的影响 摘 要：在大部分的幼儿家庭中，以独生子女居多，这些幼儿大都以自我为中心。而幼儿时期也是构建幼儿思想道德素养的重要阶段。因而应引起幼儿老师的关注。本文主要从提升幼儿的规则意识、合作意识以及自理能三个角度做具体阐释，希望可以为广阔同仁提供借鉴。 关键词：游戏教学;思想道德;教学策略 游戏是幼儿开始接触世界和树立正确思想观念的重要方式。幼儿老师可以将思想道德教学融入到游戏的教学中，从而使幼儿在游戏的过程中逐步提升他們的思想道德素养，从而提升整体的幼儿素养教学的质量。 一、运用角色扮演法，培育幼儿的规则意识 幼儿规则意识的提升需要一个循序渐进的过程，还需要老师不断地进行游戏教学创新。幼儿老师可以在遵循学生认知规律的前提下，创设具有调动幼儿学习情绪的游戏方式，并在幼儿游戏的过程中适时地引导，从而帮助幼儿树立规则意识。 比如，幼儿老师可以运用角色扮演法开展培育幼儿规则意识的教学，使幼儿在游戏的过程中感受到规则的重要性。我是从以下几点进行执行的。第一，以境激趣。创设教学情境：我选择幼儿喜爱的喜洋洋作为视频播放的主要角色，并询问幼儿：“在平常的生活中我们是如何过公路的？”有的幼儿回答：“我不会过公路，平常都是妈妈拉着我过公路的！”我微笑说：“今日就让喜洋洋告诉我们如何过公路！”第二，讲授过公路的知识。我运用多媒体展示了过公路应注意的事项，并对幼儿适时地进行提问，从而让他们了解了过公路的规则。第三，分配角色。我根据幼儿的性格和意愿，对幼儿进行分配角色。我设置了警察、行人、开车者、骑自行车的人等角色。其中，我规定警察是审判官，他负责挑出幼儿在角色扮演中的错误。第三，开展角色扮演。我截取其中一段进行介绍。小华扮演警察，他发现小丽闯了红灯，因而及时地对小丽说：“现在是红灯，你闯红灯了！”而小丽也及时意识到了自己的错误。通过运用角色扮1下载后可任意编辑演法，让幼儿扮演相应的角色，从而使他们懂得如何过公路，并树立了幼儿的规则意识。 二、创设具有难度的游戏，提升幼儿的合作意识 幼儿老师在教学的过程中可以设置具有难度的游戏情境，并鼓舞幼儿积极地寻求他人的帮助，从而使幼儿在相互帮助的过程中获得欢乐，提升他们与人协作的能力，促进幼儿人格的完善。 比如，在平常的幼儿教学中，我会设置一些稍有难度的题目，让...
