下载后可任意编辑信息技术在中学音乐教学设计中的应用信息技术在中学音乐教学设计中的应用 【摘要】信息技术因其资源丰富、方法新颖、交互性强、直观生动而越来越广泛地应用于各科教学与教学设计中
当然也存在诸如过度应用与依赖，无法与课程设计紧密融合等弊端
信息技术在高中音乐教学设计中可进行素材搜集、内容分享、内容展示、内容评价
信息技术在高中音乐教学设计可实行WebQuest 策略、MiniQuest 策略与抛锚策略
信息技术在高中音乐课程设计应用需遵循科学性、合理性和系统性原则
【关键词】信息技术；中学音乐；教学设计；应用策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 信息技术日新月异，广泛应用于生产生活中
信息技术在教学中越来越受到重视，信息技术与各学科整合程度越来越紧密
信息技术在教学中的应用形式主要存在：作为一种技术手段用于收集资料、实现手段或者展示平台，这是信息技术在教学应用的初级形式
信息技术与学科整合作为独立的课程设计策略如“微课”“慕课”等越来越受到人们欢迎，成为学科与信息技术整合的范例
[1]此外，远程教育在我国教学设计中也开展得红红火火，不同地域的人足不出户就能享受到优质教育资源
一、传统音乐课程设计与信息技术支持的课程设计比较 相对于传统音乐课程设计，信息技术支持的课程设计内容更加充实，方法更加丰富，互动性更加，更容易提升学生兴趣
信息技术支持的高中音乐课程设计从海量的网络资源猎取对所讲解内容有帮助的网络资源，这些网络资源形式也并非传统意义上的“乐谱”“歌曲”等，而是更广泛，更深化的材料
高中音乐课程包括《音乐鉴赏》《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》及《音乐与戏剧表演》等，这些模块大多数适合信息技术支持
[2] 信息技术支持的音乐课程设计方法更丰富，不再局限于“展示”“模仿”“练习”这些基本环节
将信息技术引入高中音乐设计，设计形式更多样
老1下载后可
