课 程 名 称 ： 教 育 与 教 育 学 、 教 育 的 功 能 （ 1） 一 、 教 育 的 属 性 是 什 么 ？ 1.教 育 的 本 质 属 性 ： 教 育 是 有 目 的 地 培 养 人 的 活 动 2.教 育 的 社 会 属 性 ： （ 1） 教 育 的 永 恒 性 （ 2） 教 育 的 阶 级 性 （ 3） 教 育 的 历 史 性 二 、 “六艺”教 育 包括哪些？ 礼： 包括政治、 历 史 和以“孝”为根本 的 伦理道德教 育 ； 乐： 包括音乐、 诗歌、 舞蹈教 育 ； 射： 射技教 育 ； 御： 以射箭、 驾兵车为主的 军事技术教 育 ； 书： 学 字习写的 书写教 育 ； 数： 简单数量计算教 育 。 三、 简述现代教 育 的 特征 1.教 育 的 终身化 2.教 育 的 全民化 3.教 育 的 民主化 4.教 育 的 多元化 5.教 育 技术的 现代化。 四、 简述赫尔巴特的 教 育 思想要点 赫尔巴特在世界教 育 学 史 上被认为是 “现代教 育 学 之父”或“科学 教 育 学 的 奠基人 ”。 他 的 《 普 通 教 育 学 》 被 公 认 为 是 第 一 本 现 代 教 育 学 著 作 ， 它 的 出 版 标 志 着 规范 、 独 立 教 育 学 的 诞 生 。 其 主 要 观 点 有 ： （ 1） 建 立 教 育 学 理 论 的 两 大 理 论 基 础 ： 伦 理 学 和 心 理 学 。 （ 2） 教 育 的 最 高 目 的 是 道 德 和 性 格 的 完 善 。 （ 3） 教 育 性 教 学 原 则 。 赫 尔 巴 特 第 一 次 提 出 “教 育 性 教 学 ”概念， 即没有 任何无教 学 的 教 育 ， 也没有 任何无教 育 的 教 学 。 （ 4） 提 出 了四段教 学 法。 即明了、 联想、 系统、 方法。 （ 5） 强调教 师的 权威作 用， 形成了传统教 育 的 三中心 ： 教 师中心 、 课堂中心 、教 材中心 。 五、 简述生 产力对教 育 的 作 用 1.生 产力水平决定教 育 的 规 模和 速度 2.生 产力水平制约着 教 育 结构的 变化 3.生 产力发展水平制约着 教 育 的 内容 和 手 段 课程 名 称 ： 教 育 的 功 能 （ 2） 、 教 育 目 的 、 教 育 制度 一 、 简述个 体 身 心 发展特 点 及 规 律 1.教...
