题目写出人物的精神课型新授课教学目的1•通过本次习作指导，教会学生“写出人物精神”的方法；2•尝试观察人物特点，了解人物精神。重点难点1•学会观察，写出个性2•通过事件，写出精神教具多媒体教法探究法一、导入新课：猜猜他是谁？为什么？有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。猪八戒有代表性，与出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。二、写作指导：如何表现人物的精神风貌？（一）、选择典型事件，与出人物性格。典型事例人物精神学者“做了再说，做了不说”言行致革命家“说了就做”口的巨人行的高标（二）、抓住典型细节，体现人物精神风貌。-写好肖像，以形传神：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。肖像描写：是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。外貌描写的要求：① 抓住特点描写重点体现个性② 要使描写生动可恰当运用修辞③ 描写要有一定的顺序。鲁迅笔下的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。――由这个外貌特征可以知道她尖酸刻薄的性格。语言描写：成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。•写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。心理描写的要求：①人物心理应符合人物年龄。②人物心理应符合具体情况。.写好行动，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能达到形神兼备的佳境。动作描写的要求：①动作描写中动词的运用要准确。②动作描写要符合人物的身份。板书设计写出人物精神（一）、选择典型事件，写出人物性格。（二）、抓住典型细节，体现人物精神风貌。（三）、借助写作手法加以突出、强调。如对...
