多边形面积的整理和复习教学内容：第九册第三单元“多边形的面积”复习教学目标：1、在网络环境下依据创新性学习原则使学生自主学习。以情景创设为前提，引出学习主题，学生围绕学习主题展开自主学习，在网络环境下引导学生回忆，整理多边形的面积的意义及其计算公式的推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。2、联系生活实际，通过多媒体的直观演示，增强学生对数学的亲切感，培养解决实际问题的能力，培养学生的自主合作的学习意识与能力。3、渗透“事物之间是相互联系的”等辨证唯物主义观点，引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，从而学会整理知识，掌握复习方法。教学重点：掌握多边形面积的意义及其计算公式的推导过程。教学难点：理解多边形面积的计算公式；根据多边形之间的相互联系构建知识网络。教具准备：课件一套、学生的学习网页。复习过程：一、创设情境，引入揭题1、王老师前段时间买了一套房子。我们去他的新房看一看。（出示新房平面图）阳台932、提出问题：王老师想用不同规格的实木地板，来铺新房的地面。王老师买地板需要多少元呢？你们都会算哪些平面图形的面积呢？3、小结：在日常生活中，我们要经常用到平面图形有关的知识来解决一些实际问题。这节课呢，我们就对平面图形的有关知识进行整理复习。4、揭示课题：多边形的面积复习与整理师：想一想，你认为我们要复习哪些知识？二、整理与沟通1、第一环节穿越时光隧道（说明：设计时光隧道，里面包含了多边形面积计算公式以及公式的推导过程，但并不要求每个同学都去点击每个图形复习，而是有选择性地根据学生自己对原有知识的掌握情况来自由选择自己该复习的内容，已掌握了原有知识的同学尽可以把复习公式的时间用来练习更多的智力型题目。（1）说明版块要求。师：现在请大家进入“穿越时光隧道”，去回忆平面图形面积计算的推导过程。在这里有大家学过的长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程，请你根据自己的情况，选择图形并点击进入，复习这种图形面积的推导公式。并随时填写好复习报告。同学之间可以互相交流，咱们比一比，看那组同学复习的最全面，而且速度最快。厂 1、面积的意义2、长方形的面积（用数格子的方法）3、正方形的面积（）穿越时空隧道［4、平行四边形的面积（割补法、）5、三角形的面积（拼贴、割补）I6、梯形的面积（2）学生操作【1】学生动手点击电脑演示推导过程【2】学生完成复习报告（3）师生交流，...
