第二单元共同的朋友欣赏——《花儿与少年》设计者 : 闸北区实验小学孙琳【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。这堂课主要通过欣赏根据青海民歌《四季调》改编的乐曲《花儿与少年》，让学生进一步感受变拍子的表现效果，理解变拍子，并使乐曲的音乐形象显得丰满多姿的作用。在整个欣赏过程中， 我运用视听相结合的教学方法，音画交融的形式吸引学生，让学生感受音乐，体验乐曲表达的内容。同时我采用多种欣赏手段，如观看录像欣赏、全曲欣赏、分段欣赏、边听边议、欣赏由乐曲改编的歌曲等，让学生在反复多次的不同聆听中加深对主题音乐的印象，并且通过对比感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现，从而进一步感受到变拍子在这首乐曲中的表现效果。【教学内容】1、听赏《花儿与少年》2、简单了解变拍子音乐特点【教学目标】1、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏，体验友谊的纯真与可贵， 同时感受不同地区丰富多彩的民歌风格，从而喜爱祖国的民族音乐。2、在欣赏中感受变拍子的表现效果，理解变拍子能使乐曲的音乐形象显得丰满多姿。 能初步哼唱两个主题旋律， 为乐曲创编舞蹈动作进行表演，初步了解民歌形式“花儿”的特点。 3 、在欣赏乐曲的过程中， 运用视听结合及对比的方法，感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现。【教学重点】1、进一步感受变拍子在音乐中的表现效果2、选用合适方式再现音乐的不同情绪【教学过程】一、复习歌曲，导入新课1、有感情地演唱挪威民歌《我和提琴》2、我的提琴我来拉，设计我的造型二、欣赏乐曲《花儿与少年》1、视听结合，导入教学1）欣赏由小提琴演奏的青海民歌《花儿与少年》，感受乐曲的情绪，并用合适的颜色为乐曲分段，并说说想象中的画面。2）视听后，再说说你的理由，你的判断方法2、分段欣赏，体会两段音乐表现的不同效果3、揭示曲名《花儿与少年》 ，了解民歌形式“花儿”1）先请学生根据曲名猜猜这首乐曲表现什么内容2）向学生介绍民歌形式 “花儿”的特点。 让学生知道在当地 “花儿”代表姑娘，“少年”代表小伙子。4、复听全曲，边听边随着音乐节拍轻轻拍击，拍出重拍。让学生进一步从节拍的变化感受乐曲段落及表现内容。1）教师弹奏，学生哼唱主题旋律2）带着几个问题与旁边的同学一起边听边议 a.这段的节拍是怎样的b. 这段的情绪如何c. 这段的主旋律重复几次d. 这段...
