1 / 4 新港中学“自主学习、小组合作”导学案学科_______ 主备人 _________ 审核人 _______教师活动及意图学习目标1. 1.使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系，2. 2.会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形，3. 3.能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形。4. 4.理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念5. 学生培养学生对图形美的欣赏能力，让学生到生活中去发现美学习重难点：正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念教师活动及意图学生活动及意图知识准备学海起航正多边形的定义？1）概念：各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形．如果一个正多边形有n(n≥3) 条边， 就叫正 n 边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条边叫正四边形．读书自学探究新知小组合作讨论释疑（2）概念理解：请同学们举例，自己在日常生活中见过的正多边形．（正三角形、正方形、正六边形，⋯⋯. ）②矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什什么？问题：正多边形与圆有什么关系呢？什么是正多边形的中中心？展示自学风采看看谁比谁强温故而知新什么吗？问题：图中的正多边形，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？如是轴对称图形，画出它的对称轴；如是中心对称图形，找出它的对称中心。（如果一个正多边形是中心对称图形，那么它的中心就是对称中心。）思考：任何一个正多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形吗？跟边数有何关系？问题：用直尺和圆规作出正方形，正六多边形。思考：如何作正三角形、正十二边形？拓展 1：已知：如图，五边形ABCDE内接于⊙ O，AB=BC=CD=DE=EA．求证：五边形ABCDE是正五边形．拓展 2：各内角都相等的圆内接多边形是否为正多边形相关概念：正多边形的外接圆( 或内切圆 ) 的圆心叫做正多边形的中心，外接圆的半径叫做正多边形的半径，内切圆的半径叫做正多边形的边心距．正多边形各边所对的外接圆的圆心角都相等．正多边形每一边所对的外接圆的圆心角发挥自学潜能你会有新发现2 / 4 发现： 正三角形与正方形都有内切圆和外接圆，并且为同心心圆．圆心就是正多边形的中心。分析：正三角形三个顶点把圆三等分；正方形的四个顶点把圆四等分．要将圆五等分，把等分点顺次连结，可得正五边形．要将圆六等分呢？你知道为叫做正多边形的中心角．正n 边形的每个中心角都等于．质疑释疑深化领悟知识...
