下载后可任意编辑八年级数学说课稿 3 篇八年级数学说课稿 3 篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我整理的八年级数学说课稿 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 八年级数学说课稿篇 1 一、学生起点分析 学生已经学完三角形的内角和，对内角和的问题有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高、因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，学生参加探究活动的热情已经具备，所以把这节课设计成一节探究活动课是切实可行的。 二、教学任务分析 第 1 页 共 25 页下载后可任意编辑 本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探究多边形内角和与外角和》的第一课时、本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华，并且在探究学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，特别是教材中设计了现实情境，“想一想”，“议一议”等内容，体现了课改的精神、在编写意图上，编者强调使学生经历探究、猜想、归纳等过程，回归多边形的几何特征，而不是硬背公式，进展了学生的合情推理能力。 教学目标 掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想 经历质疑、猜想、归纳等活动，进展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探究中学会与人合作，学会沟通自己的思想和方法。 第 2 页 共 25 页下载后可任意编辑 让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探究和制造。 教学重难点 多边形内角和定理的探究和应用。 多边形定义的理解。多边形内角和公式的推导。转化的数学思维方法的渗透。 三、教学过程设计 本节课分成七个环节： 第一环节：创设现实情境，提出问题，引入新课。 第二环节：概念形成。 第三环节：实验探究。 第四环节：思维升华。 第五环节：能力拓展。 第六环节：课时小结。 第 3 页 共 25 页下载后可任意编辑 第七环节：布置作业。 第一环节创设现实情境，提出问题，引入新课 1、多媒体展示蜂窝，老师结合图片让学生发现生活中无处不在的多边形。 2、工人师傅锯桌面：一个四边形的桌面，用锯子锯掉一个角，还剩几个角？ 目的： 1、通过现实情境的展示，调动学生的情绪，激发起进一步学习的兴趣...
