下载后可任意编辑六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教学设计六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教学设计 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教学设计 1 教学准备：教学课件、放大课文图片。 教学目标 1．要正确、流利、有感情地朗读课文，体会小女孩的思想感情。 2．阅读课文，培育学生自己发现问题，解决问题的能力。 3．认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。 一、启发激趣 1．请同学们回忆一下，第四单元的两篇讲读课文的体裁是什么？学习的重点又是什么？ 2．介绍作者简况： 今日，老师向同学们介绍一位世界著名的童话作家，丹麦的安徒生及其他的一部经典之作——《卖火柴的小女孩》…… 3．审题激趣： 齐读课题，说说读了课题你想知道什么？ 启发激趣，让学生回忆本单元的学习方法——抓住关键的句子提出问题，解决问题，为学好本课作准备，同时向学生介绍作者简况，审题激趣，目的是为了营造良好的课堂氛围，以“新”来激发学生探求知识的兴趣。 二、自读质疑 1．带着问题轻声朗读课文。（精选学生的问题） 小孩子为何去卖火柴？其遭遇又是如何？ 1下载后可任意编辑 2．巡视指导，了解学习情况。 3．注重指导阅读常用的阅读符号。 用“==”划出中心句，用“——”划出重点句，用“~~”划出佳句，用“。。。”划出中心词，用“...”划出重点词等。 在全面感知课文内容的基础上，依据教学目标，围绕教学重点，让学生抓住关键的词句进行圈划批注，质疑问难，学会自主操作，培育迁移能力。 三、重点深探 1．小组讨论、沟通。 2．集体沟通，精讲关键的语句及重要的问题。 例：①多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 ② 她俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。 ③ 小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。 本环节是围绕教学重点——小女孩的五次幻想，通过读、划、思、议的学习方法，精讲第一次幻想，其余四次幻想，引导学生自觉深探，突出以指导朗读，加深理解课文内容，体会小女孩的思想感情，激起学生对资...
