下载后可任意编辑关于小学一年级数学说课稿集合八篇关于小学一年级数学说课稿集合八篇 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我为大家整理的小学一年级数学说课稿 8 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学一年级数学说课稿篇 1 尊敬的各位领导，各位评委老师，各位同事，大家早上好！我是一年级数学老师岳银，今日我说课的课题是《认识图形》，我主要从以下五个方面展开我的说课。 一、研读课本说教材 《认识图形》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第六单元《认识图形》中的第一课时，是课本 70—71 页的内容。本节是学生认识立体图形的起始课，教材主要第 1 页 共 54 页下载后可任意编辑通过分类、观察、动手操作等活动，引导学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识它们的特点，并知道它们的名称。为充分运用学生的已有经验，教材所呈现的物品都是学生十分熟悉的，安排的活动也都是学生可以操作的，旨在让学生在活动的过程中，进一步增加感性认识，为深刻认识立体图形的特征打下良好的基础。 二、结合学情说目标 在入学前，孩子们已经开始接触各种形状的物体，他们对长方体、正方体、圆柱和球这几种几何体有了一些不同程度的感性认识，有的甚至可以叫出它们的名字。可以说在生活中他们已经积累了一些关于几何体的经验，但是由于个人生活背景不同，他们对这部分知识的认识存在很大的差异。学生虽然已经有形状方面的初步感知和体验，对这部分知识的学习不会太难，但要他们建立初步的空间观念就不是那么容易了。 第 2 页 共 54 页下载后可任意编辑 根据课程标准对本学段教学目标的规定，结合以上对教材的研读和分析，以及对学情的把握，我确定了以下教学目标： 1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。 2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、沟通的学习经验，感受分类思想。 3、培育观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 根据教材特点，本节课教学重点为：认识长方体、正方体、圆柱和球，明确这些基本立体图形的特征。结合学生认知水平，本节课难点确定为：在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，建立空间观念。 三、师生共进说教法 本节课的教学对象是一年级学生，根据儿童年龄、心理及第 ...
