幼儿园去小学化实施方案幼儿园小学化的危害是什么呢？1、时间上的代价。牺牲了孩子们全面进展的机会。2、超前学习产生。即时效应难以维持（三年级效应）。3、扼杀孩子主动学的兴趣与热情。产生习得性愚蠢：孩子在学习中， 过高的学习目标，过多负面暗示，导致产生学习无能感，开始怀疑自己， 觉得自己很笨。假如让一条鱼去爬树，一只猴子学游泳，一辈子都学不会，而且信任 自己是个笨蛋，终生自卑。所以去小学化是当前幼儿园管理改革的焦点。什么是小学化？是指在幼儿园的教育教学管理工作中，违反幼儿身心进展规律和幼儿 教育规律，用小学化的教学方式，提前教授小学内容的教育教学活动模式。主要表现：内容超纲、方法超前（提前教小学的内容，用小学的方式 教）小学化的具体表现形式教学内容小学化：提前教拼音、写字，20 以上加减法等“超纲”内容教学方式小学化：强调读写算等灌输式教学，忽视幼儿主动性、探究 化的游戏化教学班级管理小学化：用管理小学生一样的方式管理幼儿一日活动，机械 单调教育环境小学化：缺乏游戏材料和幼儿图书，小学化的学习环境进展评价小学化：对幼儿成长评价单一，急功近利，以学习成绩或学 习分数作为学习进展的评价指标教学内容对比《3-6 岁儿童学习与进展指南》五大领域：语言：拼音、写字、英语科学（数学）：学习 1 以内的加减法社会（社会适应）：老师要求幼儿遵守的行为法律规范是对的？艺术、健康......教学方式机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。通俗的说：“小学化”的表现只有上课，没有游戏活动。班额越大，越容易出现小学化的教学方式，简单粗暴，直奔结果。小学化教学的背后，是老师专业能力不足，对学前教育认识的肤浅与 轻视，尤其是学前教育专业，从小学/中学来的转岗管理人员和老师，前期 的职业习惯，直接用“小学化”的方法管理幼儿一日活动，开展幼儿园的 教学工作。班级管理行为法律规范小学化：要求绝对服从，要听话，不许插嘴，坐得端端正正， 手脚有一定的放法，不许离开座位，不经允许不能上厕所，不能随意喝水 等等。教育环境环境贫乏，桌椅成为活动室的主要设备，玩具以及各种操作材料消逝不见。进展评价布置作业，以显性的知识学习结果反馈给家长。组织幼儿考试。所以，幼小衔接的“去小学化”是需要园长、老师以及家长们认真思 考的。园长：法律规范管理1. 制定教育教学制度（明确规定，课后不布置作业，教学内容必须在 课堂内...
