下载后可任意编辑关于小学语文课堂教学中的语言艺术探微关于小学语文课堂教学中的语言艺术探微 摘 要：在小学语文课堂教学过程中，老师语言应用状况直接决定着总体教学质量，所以其必须使用普通话，吐字清楚，表述精练且流畅。若广阔老师在实际教学中充分展现语言艺术魅力，不但能提高学生语文学习水平，还能加强其表达能力。主要围绕小学语文课堂语言的必要性展开分析，并提供具体优化对策。 关键词：小学语文；课堂教学；语言艺术 知识传递离不开语言的运用，其在人们情感沟通上有着举足轻重的作用。老师在教学过程中必备用具之一便是教学语言，其应用水平的高低影响着课堂效果的优劣。因此，老师必须对此加以重视，挖掘并展现语言艺术，以此调动学生学习语文知识的积极性和主动性，从而提高教学效率和质量。 一、小学语文课堂教学中语言艺术的必要性 伴随新课改的不断深化，小学语文教学不但体裁愈来愈丰富，而且内容也有所补充，其中还搜集了国内外名言警句和著名作品等。其中蕴藏着大量情感，成功打造出各具特色、活灵活现的人物形象，呈现出千姿百态的自然景观和人文景观，描绘出人间百态和人情世故。 在此种环境下，小学老师在开展课堂教学时，不但要充分挖掘与掌握教材中字句的寓意，还要在讲解过程中合理添加和教材内容相适应的感情和美感，进而提高教学语言的感召力和吸引力，实现理想教学目标，不断提高教学水平。 二、提高小学语文课堂教学中语言艺术的有效对策 在课堂教学过程中，老师在带领学生朗读文章、分析上下文、掌握教材内容过程中，要适当让学生找出寓意深刻且描写优美的句子，分析出作者为什么要这样写。而对于一些语言艺术性水平较高、难以理解的句子，老师和学生间要共同探讨，一起讨论，让学生通过教材体会生活的美好，感受词句的精致之处，用于表露心声，将生活与教学充分结合在一起，从而提高教学质量。 1下载后可任意编辑 1.利用标准性的教学语言 老师在语文课堂教学过程中，必须运用标准化的语言，而且要字字清楚，不可使用模糊其辞的话语来讲解所教内容，防止学生无法准确理解老师想要表达的意思。另外，老师在讲解语文知识时，必须使用精简易懂的语言，不可反复讲解不重要的知识内容。大部分老师在课堂教学中都喜爱满堂灌，争分夺秒地讲课，然而就实际而言，其所讲解的大部分内容有用率非常低，是一种浪费时间的表现。只有老师利用精练的语言来灌输重点知识，学生才能提高注意力。当然，老师应用标准性...
