下载后可任意编辑关于当前英语语音教学的调查分析关于当前英语语音教学的调查分析 摘 要： 英语语音教学对英语学习，特别是初学者至关重要。准确的发音和语调对听力的提高和表达的流利至关重要。了解、重视、讨论、避开、克服英语语音教学中存在的问题，对于英语老师上好语音课至关重要。作者以问卷分析为根据，阐述了语音教学中存在的若干问题并提出了对语音教学的若干建议。 关键词： 英语语音教学 问题 解决方法 建议 只要有语言教学，语音教学就是其中必不可少的组成部分，然而笔者发现 ，很多英语老师，主要是小学老师和中学老师，在英语教学并没有予以语音教学应有的重视。他们把注意力主要集中在书面语体上，在翻译法教学盛行之时，教学的重心只放在语法及目的语和本族语的互译上，却忽视语言的口语形式，因而语音教学并没有像阅读、写作和词汇教学那样受到应有的重视。笔者就语音教学精心设计了调查问卷，在长江南北各选择了 100 名中学生进行问卷调查。经过分析和统计发现了若干问题，现汇报如下。 1.语音教学存在的问题 1.1 宏观问题 问卷表明，当前的外语教学中的语音教学，宏观上存在着一些缺点，正如一些学者指出的那样，语音教学体系不明，处于混乱当中，多种派系存在。带来多元化的同时也使语音教学复杂化。国内语音教学讨论虽然也取得了一定的成果，但是还处于尝试阶段，理论和实际的结合有待展开，大面积的实证讨论有待开发和实施。另外，无论是学生，还是老师对于语音的重视都不够。很多老师和学生在语音教学中存在急功近利、盲目求成绩的态度。由于考试升学竞争的需要，老师和学生努力方向不明确。30%的学生反映语音教学手段落后、单一，这并非是因为学校缺乏语音室和录音机，而是很多学校不能充分利用现代化语音设备，导致了资源的浪费。21%的学生反映老师教音标时习惯以并不标准的发音误导学生，造成了严重的后果，所以中国的语音教学严重存在“费时低1下载后可任意编辑效”的问题，有待解决。 1.2 微观问题 1.2.1 重单词重音，轻句子重音。 在单词教学中，特别是多音节词。老师们很注重某个音节重读，却忽视了单词在句子中的重读现象。这样学生读出的句子无轻重音，显得淡然无味，很难体现说话者的意图和情感。 1.2.2 重每个音的清楚度，轻句子连读失爆。 通过对高中生英语语音状况的调查及中学语音课堂教学现状的调查，我们找出并分析了语音教学方面的问题，得出语音学习中失爆技巧的训练应在整个...
