下载后可任意编辑内蒙古民族院校幼师双语教材现状分析内蒙古民族院校幼师双语教材现状分析 内蒙古民族院校幼师双语教材现状调查表明缺乏完整的幼师蒙古文教材体系，管理不法律规范，缺少讨论精神等问题。为此，建议建立完整的蒙古语教材体系，加强制度化管理，增强讨论精神。 民族院校幼师双语教材幼师蒙汉双语教材，是内蒙古民族院校双语教育重要载体和媒介，是蒙古族蒙汉双语教育核心问题之一。目前，内蒙古民族院校幼师蒙汉双语教材存在一些有待于解决的问题。内蒙古民族幼专，作为全国唯一所专门培育蒙古族蒙汉兼通幼师的民族院校，依据《全国大中专院校蒙古文教材审定委员会教材审定标准》《全国大中专院校蒙古文教材审定委员会工作章程》精神，对幼师专业蒙古文教材进行了一次集中全方位审核汇报工作。整体而言，近 4 年幼师蒙古文教材开发与使用有所进展。但公共基础课暂无合适的蒙古文教材，一直沿用汉语教材或者普通高校蒙古文教材；幼师专业理论课部分已经有了蒙编教材，但是种类与质量方面有待商榷；技能课类蒙古文教材寥寥无几。现将幼师蒙古文教材开发与使用详情分析如下，旨在以小见大，延伸反应内蒙古民族院校幼师双语教育教材现状。 一、双语教材开发现状 （一）公共基础类教材 第一，公共基础课重点在于基础性知识的普及和对专业的辅助作用。部分教材使用普通高中系列教材，如思政和地理教材，五年制和三年制教材同为“普通高中课程标准实验教科书思想政治必修”系列和地理系列教材。第二，部分教材使用全国大中专蒙古文教材编审委员会通过教材，如语文、蒙古族历史学习指导、职业生涯规划等，有的已出版并投入使用，有的正在写作或出版中。第三，部分科目无蒙古文教材，一直用汉语教材，如汉语文、英语、计算机、体育等科目暂无幼师蒙古文教材，均在使用高中系列或者高校系列汉语言教材。以上不论有无蒙古文教材，都没有适合自己的校本教材。由于学制不同，合格的教材又不见得适合在内蒙古所有民族院校幼师双语教育中通用。老师们1下载后可任意编辑都是自行翻译让学生抄笔记进行教学活动，这样导致面对统一法律规范的就业考试时，考生们素养悬殊很大。 （二）幼师专业理论类教材 第一，现有的幼师专业理论课蒙古文教材主要有幼教三学、五大领域七大教法类等，已被审定为全国大中专蒙古文统编教材的具体有幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园健康教育、幼儿园语言教育、幼儿园社会教育、幼儿园科学教育、幼儿园...
