下载后可任意编辑农技人员继续教育探究 进入新时期以来，国家加大了对农业扶持力度，高度重视现代农业技术在农业中的推广与运用。在此情形下，作为集成运用、传播现代农业科技前沿领军人物的基层农技人员必须与时俱进，快速掌握现代农业技术，积极发挥自身职能，把现代农业科技直接转化为现实生产力。因此，在实际工作中，基层农技人员要加强继续教育学习，提升自身科技素养，从而加快农技推广步伐。 1 基层农技人员基本情况 1.1 投入不足，硬件设施差。需要强调的是，乡镇农技人员是农技推广的主力军，需要给予政策与投入的倾斜，需要良好的工作环境和硬件设施，而事实上，农技人员市县两级上浮明显偏多，乡镇基层农技推广政府投入较少，硬件设施不足，工作条件差、待遇低，生活不便。1.2 技术等级分布不均。基层乡镇农技部门人员准入制度缺失，进人把关不严，机构改革分流人员多，学历层次普遍偏低，优秀人才难以引进；农技人员各年龄阶段比例不协调，经验丰富的中年骨干人员比例偏低。非技术人员比重较高，职称普遍较低，技术等级分布不均[1]。1.3 职业教育弱化。基层农技人员工作量大，难以有外出学习机会；更由于农业科技推广专业技术性强，农技人员成长过程缓慢，考核机制不尽合理影响农技人员提高业务水平的内生动力；职称评审制度不利于基层农技人员晋升，继续教育机会偏少。 2 新时期下的农技推广特点 2.1 内涵的变化。应当看到，近年来农产品价格攀升，农业资源开发、环境承受力接近底线。农业必须走资源节约型、环境友好型的进展道路，健全农业体系成为未来农业转型升级、提质增效的方向。因此，农技推广不能满足生产技术和经营知识的一般性指导，需要更多的现代农业信息及咨询服务，推广目标不再是单纯的增产增收技术，还应涉及农民的生产进展与生活改善[2]。2.2 对象的变化。新时期农技推广对象多元化、细分化，既有普通农户又有以新型农业经营主体。2.3 内容的变化。随着农村经济的快速进展，农技推广内容逐渐从以技术为主向综合服务转变。综合服务更多的体现在公共健康、1下载后可任意编辑环境保护等方面。2.4 方式的变化。随着数字信息技术的普及，农技推广方式呈现出多元化，农业和互联网联姻，运用数据分析提供信息服务，农技推广人员可以说是技术员、咨询师、信息员、服务员。2.5 推广主体的变化。新时期的农技推广不再单纯是政府，而是变成了政府公益性推广机构、涉农龙头企业、农民合作组织、高等院校、科研院...
