下载后可任意编辑制造“美、趣、意”相结合的学习型课堂制造“美、趣、意”相结合的学习型课堂 一年级是学生从幼儿园到小学的转折点，他们天真、活泼、可爱，注意力不稳定不集中、有意识记忆的能力正在进展，思维水平总的来说仍是非常低。面对一年级学生的特点，怎样才能在四十分钟要质量呢？怎样成为学习型课堂？作为老师要提升自己的教学基本动，还要营造一个民主、宽松的教学环境。作为学生注意力要集中，还要听老师讲课，更要积极参加思考、讨论、解决问题，最后做好必要的笔记。我的做法如下： 一、制造“美”是学习之首 美，是指老师的表情美、语言美，更要教学基本功扎实。每次踏入教室，我都是脸带微笑，和气可亲。在课堂里，老师的每一言都符合一年级学生年龄、心理特点。如表扬学生的语言“棒、棒、棒，你真棒！”“你真是一个聪慧的孩子！”“恭喜你，过关了！”等。这样老师和学生距离就拉近了，学生就越来越喜爱上你的课了。还有老师的课堂教学基本功，它包括老师的备课和讲课，备课是上课的前提，只有备好课才能上好课。在备课时，我围绕着“教什么，训练什么，练习什么”等几个问题深化钻研教纲教材和教法。讲课时做到教态自然，循循善诱；语言准确清楚，感情投入，形象生动；板书概括明确，条理清楚，讲练结合，重点突出，难点突破。在这愉悦的气氛，加上老师出色的基本功，把课上得生动活泼，老师乐教，学生乐学，这样学生掌握知识就事半功倍了。 二、制造“趣”是学习之重 趣，是学习兴趣，它推动学生学习的有效动力。早在两千多年前孔子就说 ：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基也说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”可见，兴趣在学生中起着重要作用。一年级学生上不了几分钟的课就走神了，开小差了。这样需要一些有趣的东西把他们的注意力吸引过来，立即变得精神抖擞，把要掌握的知识在不知不觉地牢记心中。如《四个太阳》要训练学生的朗读能力，还有1下载后可任意编辑背诵课文。我特请美术老师画了四个“太阳”的头饰，它们代表不同的季节。课上让学生戴上自己喜爱的季节的“太阳”来朗读课文，表演课文。学生们趣味盎然，一节课下来，全班同学都能有感情地朗读课文，甚至能背诵了。吸引学生注意力方法有许多，如“动物知多少”“猜动物谜”“我爱吃的水果”等活动，学生个个参加活动中，课堂效果能不出来吗？ 三、制造“意”是学习之精 意，是指在学习活动中...
