下载后可任意编辑初中班级管理教育艺术讨论 【摘要】 在新课改的背景下，班主任在班级管理的过程中，也需要注重教育艺术。针对在初中班级管理中所面临的问题，管理方式不具备艺术性，学生的心理特征极具个性化等这方面的内容进行了分析，提出提高班级管理的教育艺术的相关对策，为广阔初中班级管理工作者提供管理参考。 【关键词】 初中教育;班级管理;教育艺术 初中阶段的学生，开始摆脱小学生的稚气，某些学生也开始有了青少年的叛逆特征。因此，在这个阶段，老师就一定要做好班级管理。从某个角度来说，初中阶段的学习，不仅要为高中阶段的学习打下基础，也是树立正确人生观的重要时期。作为班级的管理者，班主任也需要对这个方面予以重视，在班级管理工作中注意教育艺术，保证管理效果。 一、目前在初中班级管理中所面临的问题 １．管理方式不具备艺术性。在当前的社会中，素养教育已经开始了好多年。素养教育的兴起，也在一定程度上改变了传统的教育模式，提高了教学效果。但是，由于传统教育观念比较根深蒂固，所以某些老师在日常教学或者是管理工作中仍然带有传统教育的理念。在班级管理中，直接命令的管理方式无法体现出老师对学生的尊重，使得老师和学生的地位不平等。很多时候，某些老师还存在着“严格管教”的老旧的管理理念，但是，这些管理理念不仅缺乏艺术性，也无法符合现在的管理需求了。对于现在的学生而言，这种管理方式并不适用。２．学生的心理特征极具个性化。在当代社会中，学生的个性已经变得越来越鲜亮。与过去的初中学生相比，现在初中阶段的学生思想更加开放，也更加具有鲜亮性。因此，学生的这种个性化特点，也为班级管理带来了很大的阻碍。在社会不断进展的背景下，初中学生所接触到的各种信息也非常多，因此，他们的思维也开始具有了复杂性。另外，对于初中阶段的学生而言，由于他们都已经进入了青春期，所以叛逆性也比较强，情绪波动比较大。因此，1下载后可任意编辑在初中班级管理过程中，假如没有注重教育艺术，那么学生就非常容易产生抵触的情绪。 二、关于提高班级管理的教育艺术的相关对策 １．树立正确的管理理念。在传统的班级管理中，常常都是以老师为中心的管理模式。在班级管理的工作中，班主任发挥着其中的主导作用。因此，大部分的老师都将决定权握在了自己的手里，也没有考虑到学生的心理特点。因此，这样的班级管理往往无法发挥出有效的作用。因此，在新课改的背景下，老师若是想要发挥出班集...
