下载后可任意编辑初中语文多媒体教学讨论初中语文多媒体教学讨论 一、运用多媒体手段广泛搜集资料设计教学 教學设计是整个语文教学成功的重要前提，老师要在设计中眼观六路、耳听八方，广泛搜集他人成功的教学经验，寻找丰富的教学素材，不断充实教学方案，使语文教学设计充分体现科学性、高效性。在教学设计环节，多媒体手段可以为老师提供极大帮助。一方面，老师可以运用多媒体手段和网络浏览教学网站，汲取他人成功经验，与自身教学实践结合起来，对教学方案进行全面优化与提高，实现博采众长补己之短的目标。笔者在教学中常常上网搜集成功的教学案例，将其精华吸收运用到自身教学设计之中，变简单的拿来主义为消化吸收，有效提高了教学设计的精准度和有效性。另一方面，笔者从多媒体与网络手段运用中获得大量的生动信息作为教学素材，成效也非常明显。例如在《奇异的克隆》教学设计中，笔者搜集了有关克隆技术的诸多资料，从克隆技术讨论的起源，克隆技术的要点，克隆技术现阶段成果及未来运用前景等方面搜集了大量资料，一部分融入到课堂演示之中，一部分作为资料提供给学生课前预习时参考，这样的素材为缓解学生学习难度奠定了良好基础。再比如《送你一束转基因花》教学中，笔者也将网络中搜集的大量有关转基因资料融入课堂教学设计，让学生结合鲜活的案例进行学习讨论，学习生动性明显提高。由此可见，多媒体手段在初中语文教学设计中的有效运用，可以让老师如虎添翼、如鱼得水，在更加宽阔的天地汲取丰富素材，获得先进经验、掌握技能技巧，为语文教学成效提升奠定了良好基础。 二、运用多媒体手段形象演示资料丰富课堂 一直以来，制约初中语文教学成效提升的一个重要方面是课堂过于枯燥，老师走上讲台完全是一支粉笔一张嘴，没有生动的演示手段，没有丰富的教学信息，完全依靠口头讲解，不仅学生听得枯燥，就连老师也觉得教学氛围比较单调。因此，通过生动形象的信息补充演示，可以让学生对语文课堂增加兴趣，提高吸引力。笔者将多媒体手段作用充分发挥出来，有效提高了语文教学生动1下载后可任意编辑效果。一方面，笔者通过图像演示、视频演示等方式，将学生缺乏生活感知的内容形象演示在课堂之中。多媒体手段的运用缩短了学生与教材内容之间的认知差距，打破了时间空间限制，将学生带进教材所描绘的场景、情境之中。另一方面，笔者还运用多媒体手段让学生感受到强大的视觉震撼，例如在《巍巍中山陵》教学中，笔者以视频短片形式，向...
