下载后可任意编辑初中语文综合性学习存在问题及对策讨论初中语文综合性学习存在问题及对策讨论 摘要：随着教育改革的不断深化，初中语文综合性学习成为课程改革的重中之重，经过深化的讨论和探究，初中语文综合性学习虽然已经形成完备的理论体系和熟练的具体实践操作，并对初中语文教学的教材设计做出大胆尝试。但是初中语文综合性学习仍然存在需多问题需要解决，为此笔者将对初中语文综合性学习提出应对对策。 关键词：初中语文；综合性学习；问题；对策； 中 图 分 类 号 ： G633 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： 1673-9795（20XX）01（b）-0000-00 综合性学习是《全日制义务教育课程标准（实验稿）》中提出的，其强调的重点在于语文教学与其他课程教学的结合、语文知识学习与生活的联系，更强调从语文自身出发，对语文学习方法进行整合，通过多样化的学习实现学生的全面进展，从而实现学生语文水品的提高和文化素养的提升。语文综合性学习的开展不仅有利于素养教育的开展，让学生在综合性学习中实现表达能力、学习能力和交际能力的提升，还有利于老师对语文教学的不断讨论，在原有教材的基础上实现突破，创设与学生相符的教学设计，从而建立正确的教学理念实现语文教学的扩展。此外，讨论者不能忽视当前语文教学存在的问题，要加强深化的讨论，提出切实可行的对策改善初中语文综合性学习。 1 初中语文综合性学习存在的问题分析 1）课堂教学活动不够丰富 在实施综合性学习时，部分老师对语文教学的课程活动选择过于单一，只是在语文课堂上增加了部分教学场景，并未添加实质性的教学内容，难以真正的激发学生的学习积极性。比如，部分语文老师在开展的语言学习时，没有给学生创设巧妙是学习情景，使学生在进行资料收集时，实行应付的态度只是简单的从网络或书籍上进行摘录，应付老师布置的作业任务，在有限的课堂学习上，学生将更多的时间应用到素材的诵读上，忽略对素材的讨论和讨论，并且1下载后可任意编辑一旦课程结束之后，学生往往不再重视收集的素材将其丢弃。此外，现在初中语文的综合性学习内容安排上单一，只是简单的对收集的材料进行讨论，然后进行作文创作，难以达到预期的教学效果。另外，语文老师在语文课题的选择上不够合理，为了应付综合性学习的硬性要求，往往选择一些学生比较陌生的课题进行讨论，比如追寻人类起源、探究人类未知，导致学生难以取得实质性的学习成果，只能采纳读写的方式进行学...
