下载后可任意编辑初探创新能力的培育初探创新能力的培育 一、想象创新不能瞎编滥造 自“假如记忆可以移植以来”“大胆想象”“大胆创新”成了作文教学中最时髦、使用频率较高的词儿。这本无可厚非，然而，想什么，怎么想，“度”在哪里，却少有问津。于是违反自然规律的瞎编滥造，有悖生活常识的耸人听闻，远离道德伦理的荒诞情节，在一些作文中屡见不鲜，而这样的作文竟被视为“想象丰富”而倍加推崇。 为了廓清弥漫在作文教学中的这种“浮夸风”的迷雾，我必须指出，想象创新必须基于现实的存在和超越。文章是以生活的真实为生命的，任何偏离社会轨道、违反生活逻辑的文章，不管它多么富有“想象”，都会因其失却真、善、美的内核而被弃之如废纸。 一个广为人知的例子：一个美国儿童拾到了一个巨蛋，其结尾让人来续。一个美国孩子续说他们把蛋搬回家，后来孵化出来了里根总统。这种结尾可以说是想象得很出奇，但笔者认为这只能说是胡思乱想，不合事理、情理。假如以此作为范例来提倡敢于想象，只会是一种误导，到头来只会使作文创新成为什么都可以是，又什么都可以不是的玩艺儿。 二、想象创新必须重视思维训练 作文是制造性的劳动。目前高考、中考作文都要求有创意，可是真正有创意而令人耳目一新的文章却凤毛麟角，大都是人云亦云、千人一面。那么怎样才能做到不步人后尘，而“发人之所未发呢”？笔者认为，最必要的条件就是要培育学生的创新思维能力。 （一）求异思维可以避开人云亦云。是创新性的一个重要特点。作文教学应注意学生求异思维和创新意识的培育，特别是课堂上，要注意培育学生全方位，多角度的思考问题，鼓舞学生敢于标新立异，不进框、不落套、不师云亦云、不邯郸学步。应设法引导学生突破常规，拓展思路，寻求多种解决问题的方法，找出最佳方案。反映学校生活、师生情感的文章举不胜举，要想使文章1下载后可任意编辑打动读者的心，必须突破传统的思维模式。或在结构上独创，不落窠臼，走出俗套；或在内容上出新，选材新颖，构思独特；或在语言表述上取胜，高人一筹。 （二）逆向思维常能令人耳目一新。对一些问题也可以从反面或对立面进行审视，从而得出新的结论，即我们平常所说的“反弹琵琶”。我们运用逆向思维就可以重新审视为人们所熟知的一些熟语或警句，如“班门弄斧”指在行家面前卖弄本领，对此人们一贯持否定、批判态度，但在新的历史条件下，鼓舞人们敢于向权威挑战，展示自己的实力，故提倡“弄斧必到班门...
