下载后可任意编辑利用民间美术资源优化高中美术课程利用民间美术资源优化高中美术课程 [摘要]本文在论述陕西民间美术纳入本省各地区高中美术课程重要性的基础上,重点以陕西省 A 县教育实践为例,阐述了利用当地民间美术资源进行美术教学实践活动的具体措施和主要收获。认为利用本土民间美术资源优化美术教学体系,不仅形成新课程所要求的课程资源观,而且激发了学生学习美术的兴趣、较快地提高了学生的人文素养,还提高了老师的学科讨论能力,在达到共同进展的同时,补充和完善了我国现有的美术教育体系,有效地推动了美术新课程改革的顺利进行。 [关键词]民间美术资源;高中美术课程;教学实践;优化教学 中国是五千年文明史的多元一体的民族,积淀了丰富深厚的民族文化,承载了不朽的华夏文明,而在华夏大地上,位于黄河中游的陕西地区又是中华民族文化的发祥地之一,在历史上有相当长的一段时间内,曾是全国的政治中心和文化艺术最发达的地区,有着深厚的文化底蕴。千百年来,它已形成了一套完整的美术体系,如质朴的半坡彩陶,雄健的秦砖汉瓦,绚丽的壁画等,无不凝聚着古代民间艺术家的智慧与才能。 一、将陕西民间美术纳入本省各地区高中美术课程的重要性 “我国民间美术分为两大类,一类是城市的传统工艺。传统工艺所使用材质较为贵重,如象牙、玉、石等,制作的工艺技术含量高,制作者为专业性的能工巧匠。另一类是广阔农村的乡土美术。使用材料大都是身边的自然物,如泥土、草木、纸和布等,制作的技术含量不高,但地域性鲜亮和情感色彩强烈,制作者大都是乡间的普通百姓。” 目前,我国的民间艺术品有很大一批已经被运往国外,他们把一些比较宝贵的摆在博物馆的玻璃柜里,还装上了先进的防盗设备。当他们知道 84 岁的“剪花娘子”库淑兰已卧病在床后,她的剪纸价格立即上涨到五六千美元一幅。我们必须感到惭愧,惭愧我们看不到自己的艺术精湛;我们也必须感谢,感谢他们让我们更懂得我们艺术的宝贵。 1下载后可任意编辑 长时间以来人们开始挽救物质文化遗产,而我们必须让子孙后代知道:我们拥有很宝贵的东西,但是已经失去的太多,为了巩固我们的艺术文化,我们必须将我们的文化珍宝传承下去。不负众望,从陕西省来看,在本省中、小学美术教材中,共设置民间美术内容二十多课,并有三十余种民间美术形式,占总课量的10%。由此可看出民间美术的教育在美术教学中占有一定的量和地位。但是,有些地区却没有合理有效地将这些民间美术资源用作教学中去,孰不知自己正脚踩黄河中游,...
