下载后可任意编辑务实灵动管理,激发学生学习内在动能务实灵动管理,激发学生学习内在动能 20XX 年学校的教育教学工作以“教学质量的全面取胜，全凭于幸福团队、智慧老师、魅力班主任以及灵动的管理。”为总体指导思想。在教学管理上，秉承求真务实、灵动创新的工作作风，坚持教育科研的引领，加强日常教学过程管理，致力于深化课堂教学改革，唤醒学生自主学习的内在动能，走精致化的教学管理道路，力求推动学校教育教学质量再上新台阶。 聚焦课堂教学，打造智慧老师，凸显为学而教的教育本质 课堂 45 分钟是教学的主战场，是学生获得知识，形成自主学习能力的重要途径，也是老师教学指导水平的积极体现。我校在教学管理上实行了一系列行之有效的措施，加大了校本研修的力度，营造了浓郁的教学讨论氛围，使课堂教学面貌焕然一新，有力地提高了教学的质量和效益。 改革教学模式，推行“先学后讲”。 我校在课堂教学上坚持 “以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线、以目标达成为主旨”的“四主”原则。把课堂的主体地位让给学生，老师从“台前”走到“幕后”，学生则由“听众”变为“主角”，将课堂教学建立在学生自主、探究、合作学习的基础上。改进课堂教学方式，提倡课堂教学时间的黄金分割。在教学顺序上先学后讲，凡是学生自学能够完成的让学生自己解决，在学生遇到自己不能解答的学习问题时再重点讲解、指导、释疑、解惑。从而在课堂教学中不断地制造最近进展区，并把最近进展区转化为新的现有进展区。 实施主题教研，提倡教学反思。学校提倡老师过有主题的生活，努力建设和谐向上的教研组团队。各教研组每月开展一次主题教学研讨，研讨的内容由教研组长根据组内教学实际自定。各备课组坚持集体备课，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）和“四统一”（统一进度、统一内容、统一测试、统一作业），做到教学资源共享，利用集体智慧，共同解决学科疑难问题，实现共性与个性的统一。 同题异构开课，打造智慧课堂。学校要求各教研组对比学校公开课计划做1下载后可任意编辑好组内开课计划，开展“同课异构”活动、集体备课，落实到人。共同提高，努力打造精品课堂，提升老师学科教学能力。 深化作业管理，指导学生自学。作业是课堂的延续，老师通过作业可以了解学生掌握和运用知识的能力。此外，要求教务处适时开展作业调研，协调各科作业的布置与法律规范，以提高教学的法律规范性与实效性。 务实灵动管理，构建...
