下载后可任意编辑历史故事在初中历史教学中的运用历史故事在初中历史教学中的运用 摘要：如何提高当今时代初中历史教学水平，是新时代老师应该注意的问题，历史故事在历史教学中的作用非同小可，广阔老师应切实发挥历史故事在历史教育中创设问题情境、开展课外活动、简化史实概念、强化三观教育等作用，提高历史课堂成效。 关键词：历史故事;初中历史;教学 历史故事作为历史教学中的有效方法，应该充分的利用它，达到提升教学质量的目的。老师要妥善的对故事进行处理，用学生喜爱的形式展现出来，确保每个人都可以从中受益，在感受到欢乐的过程中增长知识。面对变化的历史教学环境，要合理有效的采纳这种方式。 一、历史故事在初中历史教学中应用需要遵守的原则 1 真实性原则 真实的历史故事能够给学生展现正确的历史观、人生观，同时还能够指导学生更好的将历史与现实结合起来，有利于历史教学意义的深化。例如，在“走向全盛的盛唐”这节内容的教学过程中，老师可以将“武则天无字碑”的故事融入到课堂教学的过程中。我们知道，关于“武则天无字碑”的相关故事，很多的影视作品或者是所谓的历史讨论者对其进行了杜撰或者是相关的猜疑，老师应当辨别这其中的问题，将真实的历史故事讲述给学生，对于存在疑惑的地方就是保留疑惑，不要随意的杜撰和引导，这样也能够给学生留出一定思考的余地，为学生独立思维的进展培育也具有十分重要的意义。 2 针对性原则 初中历史老师要充分的分析历史教材的相关内容，从内容实际出发科学合理的选择历史故事的应用。例如，在学习“新文化运动”的相关内容的时候，老师可以为学生讲述“陈独秀强行家去姚煜辫子的故事。”让学生从历史故事中感受当时中国的先进知识分子对新文化运动的执着和努力，加深学生对“新文化运动”这节内容的理解和记忆。 1下载后可任意编辑 二、历史故事在初中历史教学中应用的策略 1.利用历史故事化解教学中的重点难点 老师应该将历史故事用于解决教学中的重点难点问题代替传统的讲述知识内容的方式，从而提高学生的认识能力。例如老师在教学“八国联军侵华战争”的时候就可以采纳这样的教学方法，其中出现的一个重点问题就是“《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会”，学生不能有效理解其中的半殖民地半封建社会，这时老师就可以利用历史故事向学生讲述半殖民地半封建社会的具体内容，首先老师利用多媒体设备向学生展示一系列清朝的建筑，并对学生说：...
