下载后可任意编辑合理运用评价策略提高小学英语书面作业质量合理运用评价策略提高小学英语书面作业质量 马金花 摘要： 老师在开展教学活动时，需要对教学对象和教学结果进行合理的评价。这样不但能够提高小学英语课堂教学效果，还有利于提升学生自主学习的能力，促进学生养成良好的英语学习的习惯。结合日常的课堂教学实践，同时借鉴他人教学经验的基础之上，全面分析小学生英语书面作业存在的问题，并针对性地提出多种评价方法，以期充分发挥评价的鼓舞、引导作用，综合提高小学生英语书面作业质量。 关键词：评价策略;小学英语;书面作业 书面作业作为检验学生学习成效和督促学生学习英语的一个重要方式，在小学英语教学中占有无可替代的位置。一方面，优质的书面作业给予学生继续学习英语的兴趣和动力;另一方面，老师对优质作业的要求也促使学生仔细学习和完成作业。老师可以通过书面作业掌握学生英语学习的状况，适时调整教学进程、教学方式，有效提升教学质量。如何让学生更仔细地对待书面作业，更好地完成书面作业，一直是所有老师从未停止思考的问题。我信任，每个老师都摸索出了一套适合自己的方法来促使学生更有质量地完成书面作业。在我的教学实践中，我也尝试着不断摸索、学习和改善方法，希望能找到相对有效的途径。所幸，在借鉴了师傅和教研组里其他老师的方法后，经过实践和整合，初步形成了一套具体有效的方法。 一、学生完成英语书面作业时存在的问题 1.单词拼写正确率不高。小学阶段对于学生书写方面的要求低于听读方面的要求，写的操练并不那么多，而英文里每个单词都包含个数不等的几个字母，所以在完成书面作业的时候还是常常会一不小心就把某个单词里的字母写错或者用其他字母替换掉，却不自知。 2.做作业态度不仔细，字迹潦草。对于学生来说，不管是英语作业还是其1下载后可任意编辑他学科的作业，没有仔细对待，那么作业书面必定相对地不干净、不美观一些，作业的正确率也会下降很多。如此一来，学生在作业反馈上获得的成就感降低，导致英语学习动力不足，兴趣减弱。 通常情况下，小学英语老师至少同时教三或四个班级，学生的书面作业质量低下，也会使老师原本就繁杂的批改工作变得更为困难重重，把大量时间花在原本不该错的批改和订正上。所以我们提倡合理的评价，引导学生做出高质量的书面作业，既使学生有持续的英语学习信心，又允许老师把更多时间花在典型的、有意义的问题纠错上。 二、以評价促进小学生英语...
