下载后可任意编辑命题日记是作文教学的有效途径命题日记是作文教学的有效途径 内容摘要：命题日记就是指老师命日记题目，学生按题目记日记。丰富的生活实践是写作取之不竭的源泉。培育和提高学生的作文能力，取决于语文老师的高素养和其对学生的正确引导。命题日记正是将这二者紧密结合起来，命题日记的题目渗透着老师有目的的写作训练意识，命题日记是老师在带着学生走向生活，带着学生观察、感受、认识生活中学习写作，练就语言表达硬功的一种方法。 关键词：命题日记 作文教学 命题日记就是指老师命日记题目，学生按题目记日记。丰富的生活实践是写作取之不竭的源泉。培育和提高学生的作文能力，取决于语文老师的高素养和他对学生的正确引导。命题日记正是将这二者紧密结合起来，命题日记的题目渗透着老师有目的的写作训练意识，命题日记是老师在带着学生走向生活，带着学生观察、感受、认识生活中学习写作，练就语言表达硬功的一种方法。 一.怎样命日记的题目 命题来源于学生生活实际，把握当代学生的思想脉搏，能激发学生的写作兴趣；要具体可感，易操作；形式不拘一格。总之，命题要有适时适地性、随机性的特点。命题可从学生生活场所方面考虑（如家庭、学校、所接触的社会）；可从学生所接触的人物方面考虑（如家长、老师、同学……）；可从日月星辰、四季景色方面考虑，也可就具体的时间区间命题（如自习课上、体育课上等）。为了命好题，老师要常常和学生沟通，充分了解他们的内心，也可以向学生征集某阶段的日记题目，由老师根据训练需要，筛选后采纳。 二.命题日记是提高学生写作素养的有效途径 （一）命题日记能培育学生观察生活的习惯和能力 根据各个年龄阶段学生的能力特点，确定观察的训练目的，进行观察方法的指导，在长期的日记训练过程中，使学生养成自觉观察生活的习惯，在方法指导和实际操作训练过程中提高观察的能力。 1下载后可任意编辑 初一三单元，主要是写景散文《春》《济南的冬天》等课文，要求学生学习细致地观察，我就布置学生观察所处时令“秋”的景物特点，写命题日记《秋日、秋风、秋雨、秋山》。引导学生写秋山时与《春》中的春山的“朗润”作对比观察，同学们写出了秋山的“枯黄干燥”。下了雪，让学生观察雪，命题《雪是什么样的》。学生观察非常细致：“雪是一种洁白无味的固体。雪分两种，一种是像味精一样的碎雪，成群结队地落下来；还有一种是六个花瓣的鹅毛雪，它们是飘飘扬扬，大摇大摆地落到...
