十里长街送总理》教材特点：这是一篇有浓重感情色彩的语文文章，课文记叙的是千千万万人都知道的事件，即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理
课题暗点了文章的中心，也照有照显的情感色彩
教学目标：1、使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，激发学生敬爱与关怀周总理的思想情感
2、能概括段落大意，了解段与段之间的联系，认识课文是怎样连段成篇的
3、能有感朗读课文
教学重点：能概括段意，了解段与段之间的联系，认识课文是怎样连段成篇的
教学难点：能抓住重点词语的理解，想象首都人民送总理的悲壮场面，体会作者表达的思想感情
教学过程：1、谈话导入同学们，1976 年 1 月 8 日 9 时 57分，我们敬爱的周总理在医院病逝了，噩耗传来，举国悲痛，人们都冲破四人帮的重重阻力，佩戴黑纱，在 11 日请清晨，首都百万群众自发地 2 订在灵车从北京医院驶向入宝山公蓄途经的长安街两侧，等待着总理的灵车
含着巨大的悲痛与总理最后告别，今天，我们就记下当时那难忘场面后一篇课文
2、提示课起
板书：22、十里长街送总理
提问：送，送行、送别
都是什么意思
（不舍分离、不放心、友情深双都活着
）提问：你从课题中的“送”体会到一种什么情感
（周总理虽然逝世了，但他永远活在人们的心中
今天，首都人民多么希望仍然像过送总理出国访问那样来“送”表现了人民热爱总理、怀念总理之情
）3、教师范读课文，学生边听边思考：（1）课文是按什么顺写的，可以分成几段
（2）概括课文主要内容
（课文按灵车到来的时间顺序写的，可分成三段）到来前（清晨）到来时（夜幕降临）远去（夜色苍茫）板书：等灵车、望灵车、送灵车
4、学习第一段
（1）指名朗读，要求尽量有感情
思考：这一段深课文从内容上看可以分为几层意思
为什么这么分
层与层之间有什么联系
（可分为三层意思（1）天气阴冷；（2）总写人多；（3）分别写了老、中、青三祖代
