1 “初中语文课堂教学与艺术学科的整合”开题报告 一、 课题的目的、意义 1、 为了提高语文教学的质量，也为了全面提高学生综合素质，我们提出了“初中语文课堂教学与艺术学科的整合”的课题。 2、 语文是最具人文精神的学科，教学以人为本，在语文教学中进行艺术渗透的人文思想，是时代的呼唤，是教育的呼唤，也是对语文教改浪潮的呼唤。 二、本课题国内外研究现状 1、 国内大中小学在语文教学中，进行艺术学科渗透的不少，但把“新课标理念下的语文学科艺术渗透”作为课题来研究的，目前不多。 2、 我校学生作为乡镇初级中学的学生，他们普遍缺乏一种美的熏陶，更缺乏此方面的培养。 3、 初中学生具有活泼好动的特点，他们不喜欢单一的教学方式，如进行艺术渗透，如用音乐的节奏去朗读课文，用图画去表现课文中呈现的优美意境，既可提高学生的学习兴趣和语文学习的质量，又利于学生综合素质的提高。 三、课题研究纲要 我们研究的基本思路是：根据我校自身的教育教学实际，并参照相似课题的一些 好的想法 和做 法 ，严 格 遵 循 教科研的科学性 原 则 、实效 性 原 则 和循 序 渐 进原 则 ，寻 找 能 与初中语文整合的最佳 切 入 点。 2 研究内容： （一） 语文与艺术学科方法的整合 教师要熟悉语文和艺术学科的知识和特点，要加强知识的更新学习，还要加强自身的教学理论、教学思想的学习，提高自身的综合素质。 方法和措施是： 1、理论培训，提高教师的理论水平，让理论来指导实践。为此，我们组织教师以分散和集中相结合的方式，学习相关的教学理论。 2、开展语文与其他学科的联合教研活动。 语文教师经常与艺术学科教师相互听课（学校在听课上的要求是：每一学期必须听同学科外5 节）；对典型课例请相关学科教师一起备课。 （二） 语文与艺术学科知识的整合 学生学习的知识是零散，孤立的，片面的，必须进行学科之间的“整合”。 因此，在语文课堂教学中，使学生学得的知识形成整体有序的结构，不仅要拓宽知识面，而且要加深对知识的理解，提高知识的运用能力和迁移能力。 方法和措施： 1、 引用借鉴：在语文学科教学中引用艺术学科知识。 2、 渗透融合：两类知识同时出现在同一载体中，能同时显示其效 益 。 （三 ） 教学内容与教学形式的整合 3 1、 语文与音乐的整合 用音乐的力量来感染学生是最具效果的，渗透到学生深处，如春雨对幼苗的滋润。 方法和措施： （1...
