青少年法治教育学生版（2019 年 第三期·总第24 期）“绿水青山就是金山银山”教学设计学情分 析一、 课 程 要 求让学生了解环境问题的含义、现状及危害，知道应如何正确认识、处理经济社会发展与生态环境保护之间的关系；知道我国环境保护的法律体系、基本原则和基本制度，激发学生从自我做起，落实环保行动的积极性。二、课程内容分析本课主题为“依法保护生态环境，积极落实环保行动”，主要是从法律视角解读我国的环保政策，引导学生积极履行环保义务。本课共包括三部分：我国环境问题的现状及危害；环境保护的法律体系、基本原则和基本制度；当代中学生应如何落实环保行动。针对以上三部分内容，我先从学生的亲身体验入手，然后让学生调查并讨论目前我国出现的环境问题及其危害，引导他们正确认识经济社会发展与生态环境保护之间的关系；同时，让学生了解我国为保护生态环境而建立的法律体系，结合本地环保案例，重点介绍《环境保护法》中规定的环境保护的基本原则和基本制度；最后，为了增强教学效果，让学生从日常生活中的小事做起，积极履行保护环境的法定义务，为建设美丽中国贡献自己的力量。三、学情分析1. 学生特点初中阶段的学生对于环保问题已有一定的认知，但是，他们对这方面的法律认知还不够深入。以往的教育教学中涉及了一些环保教育内容，但是，这些内容大多都没有上升到法律的层面，特别是对新修订的《环境保护法》的内容还未曾提及。2 . 情感与行为的矛盾人们都喜欢干净、整洁、优美的生活环境，但并不是每个人都能时时处处去维护、营造这样的环境，不加注意就很容易成为生态环境的污染者和破坏者。情感和行为的背离时有发生，因此在环保问题上，我国普遍存在着口头上的“巨人”和行动上的“侏儒”的情况。周成教学天地1 43 . 实践上的矛盾正如前文的分析，对于初中生来说，依法保护环境的法律意识和行为习惯还没有完全养成，更不要说具备保护环境的意识与积极性了，因此这方面行为亟待强化。教学目标一、知识与技能通过学习，了解环境问题的含义、表现及其危害；知道我国依法保护生态环境的基本国策，了解我国环境保护的法律体系，理解环境保护的基本原则和重要法律制度；提升利用互联网搜集和整理资料的能力，能够进行积极的思考、分享和展示。二、过程与方法课前通过分组，让学生搜集并整理资料，从而学会自主、合作、探究式的学习方法；课堂中，通过案例分析、连线活动、法律链接、时政学习等方式，帮助学...
