何 庄 小 学 2018-2019 学 年 度 “送教上门”教案 （第 五 周 第 1 次） 第一课时 教学对象：王博艺 教学内容：《 认 识 上 下 》 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验上 下 的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上 下 的位置和顺序 教学活动过程： 一、从生活经验出发，初步体会上 下 的含义，培养想象能力 二、创设情境，理解上 下 ，初步培养空间观念 1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上 面有什么？ 3、想像：如果再往上 看，再往上 ，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上 面还会有什么？ 4、再看，你的下 面是什么？继续往下 想，你的下 面还会有什么呢？ 5、找一找。在生活中体会上 下 的位置关系 三、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上 ， 小 英 住 在 小 兰 的 楼 上 。 谁 在 最 上 面 ？ 谁 在 最 下 面 ？ 四 、课堂小 结 第二课时 一、教学内容：《认识前后》 三、教学目标： 1、学生能在 具体的 生活实践或游戏情境中，体验前与后的 位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的 位置与顺序。 3、培养学生关于前后的 空间观念。 二、教学重点、难点：前与后的 位置与顺序。 三、教学过程：一、创设情境，激发兴趣 二、观察讨论、学习新知 1、有了前面 的 情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的 位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑：小 动物赛跑 电脑演示：小 鹿、小 狐狸、小 白兔，小 蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。 （生看电脑观察小 动物的 位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？ 现在 跑在 最 前面 ，它后面 有哪些小 动物？谁 第 二 ？ 小 白 兔 跑 第 几 ？ 小 蜗 牛 跑 第 几 ？ 问 ： 如 果 比 赛 继 续 进 行 ， 可 能 会 有 什 么 情 况 发 生 ？ 三 、课堂小 结 第三课时 教学内容：认识各种 教学目标：1 .知 识 与技能： 1. 使幼儿通过视觉初步分辨高兴， 难过， 生 气三 种表情 以及知道表情 不同点； 2.使幼儿通过真切的情 感体验感受到高兴， 难过， 生 气三 种表情以及所代表的基本含义； 3.使 幼 儿 初 步 学 习 并 掌 控 自 己 的 高 兴 ， 难 过 ， ...
