1 号参赛作品 《三字经》第二课教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．学会 10 个生字
2．理解课文内容，能理清课文内容的层次
过程与方法：正确地朗读课文
背诵并默写课文
情感态度与价值观：了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容
教学重难点： 1、理解字、词和课文内容
2、给课文正确地划分层次
教法学法：讲授法 展示法 教学过程： 一、问题导入 1．谁会背诵三字经
给我们大家展示一下
2．你对三字经还有哪些了解
《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰，后经明、清学者补充
它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆
二、互动合作 1．谁来把课文读一遍
注意订正字音
“燕”读一声 “教”读一声 “处”读三声 2．俩人一组互相读课文，注意订正字音
3．指名读课文，注意把课文读正确
4．生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗
“乃”的笔顺是先写“横折折折钩”再写撇
杼不要多写一撇
琢不要忘记写点
窦是上下结构，注意把字写匀称
提起笔来把字组成词语写一遍
三、展示交流 1．看注释，查字典理解短文内容
①自己看注释，查字典，说说短文的内容
②提出自己不懂的问题
③集体交流，理解课文内容
昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家
有一次，孟子不好好学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子
窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五个儿 子，都成了国家的有用之材
2．理清课文层次，练习把课文背下来
①指名读课文，想想课文是从几方面来谈做人做事的道理的
②集体交流，给课文划分层次
③指导学生按照层次背
