1 《儿科护理学》课程标准 课程类型: （公共课 √专业课 限选课） 总 学 时：80 理论学时： 58 实践学时： 22 学分数：5 适用专业: 护理、护理（助产）、护理（英语） 一、概述 （一）课程性质 《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门专科护理学。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。 其任务是使学生对《儿科护理学》有完整的认识，并掌握必要的技能。不仅对小儿疾病进行护理，还包括开展优生优育、提高儿童保健和疾病的防治质量，为减少发病率、降低死亡率，增强儿童体质，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。 （二）课程基本理念 1.构建《儿科护理学》课程的发展平台。按照“拓展基础，强化能力，注重应用”的原则，为学生学习《儿科护理学》打好坚实的基础。注重知识的新颖性及前卫意识，为学生提供发展平台。 2.设置《儿科护理学》课程的合理内容。教学内容分为基础部分和拓展部分。确定以坚持“基本 知识、基本 理论和基本 技能”，拓展“思 想 性、科学性、先 进性、启 发性和适应性”为原则。《儿科护理学》课程要重新科学地 审 视 儿科护理“三 基”的内涵 ，基础部分在 理论与 方 法 上 都 应是最基本 的，在 医 院 和社 区 临床护理的应用中都 应是最 广泛的。要确保学生学习必需 的知识，提高对本 课程的学习兴 趣 ，由 此 来 打造 既 能体现 高等 职 业技术 学校 《儿科护理学》课程具 有的基本 特 点 ，又 能适合时代 进步 所 要求 学生必备 的儿科护理基本 知识。成 为学生获 得 学习专业护理课程、专业护理技能和职 业就 业能力的工 具 。拓展部分为适应学生进一步 升 华 提供必要的准备 ，使学生了 解《儿科护理学》与 社 会 发展的相 互 作 用，体会 《儿科护理学》的文 化价 值 ，构建可 供不同 学生得到 个 性发展的有效 平台。 3.关 注《儿科护理学》课程的学习进程，认真 贯 彻 以人 为本 、理论联 系 实际 和启 发性教学原则，促进师 生互 动 。以模 块 教学取 代 传 统 教学，通 过 理论讲 授 、课堂 练 习、案 例 讨 论、实验 实践、临床见 习与 实习等 手 段 完成 教学目 标。 4.体现 《儿科护理学》课程现 代 文 化氛 围 ，要反 映 当 代 《儿科护理学》方 面 的新进展、新知识、新理念 。 5.注重《儿科护理...
