1 24 当世界年纪还小的时候 课题 当世界年纪还小的时候 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。 学前准备 1.预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识 14 个生字，会写 9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。 学习重点 识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。 学前准备 1.预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入课题。（用时：5 分钟） 1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢? 2.板书课题：当世界年纪还小的时候。 1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的? 2.齐读课题。 2 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。 2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。 3.引导学生标出自然段。 4.检查生字读音。 （1）出示生字卡，指名认读生字。 （2）讨论：你是如何正确记住这些字的？ （3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。 5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。 1.学生自由读课文，画出生字，借助拼音识字。 2.学生同桌互读，正音。 3.学生标清自然段序号。 4.检查识字情况。 (1)认读本课生字。 (2)交流识字方法。 (3)给生字组词。 5.分组读课文，了解课文主要内容。 1.读拼音，写字词。 shì jiè（ ） chénɡ ɡōnɡ（ ） jiǎn dān（ ） fǎn fù（ ） zì yóu（ ） 2.辨 字组词。 纪 （ ）功 （ ） 记（ ）攻 （ ） 式 （ ）由（ ） 武 （ ）甲 （ ） 三、整体感知，理清层次。（用时：20 分钟） 本文充满 了奇 妙 的想 象 ，自然段多。引导学生学习 抓 住主要问 题 了解课文主要内容，理清文章 层 次 。 1.同学们 ，我 们...
