《我学会了……》教学设计 一、教学内容： 人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”习作 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会
选一样写下来
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感
二、教学目标： 1 、写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感
２、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐
3 、通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐
三、教学重点、难点： 1 、创设情景，激发学生兴趣，引导习作思路，让学生留心观察，清楚表达，快乐作文
2 、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把学会本领的过程按顺序说 具体，表达真情实感
四|、教学准 备 ： 多 媒 体课 件 五 、教学过程： 习作指导（20 分） （一）巧设情景，激发孩子写作兴趣 师:今天老师给同学带来一样绝活,想不想看
学生:想(可能很兴奋) 教师即兴表演转手绢
我听说咱们班同学个个都是小能人， 每个人都会一种甚至好几种本领
谁来跟大家说说，你都会哪些本领呢
（指名说） 学生回答预设： 做家务：包饺子、收拾房间、做菜…… （ 妈妈的好帮手） 学习生活：电脑打字、上网查资料、查字典…… （会学习的小能人） 运动：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、骑车…… （运动的健将） 娱乐：学跳皮筋、学画画、学钢琴、学照相…（多才多艺） 师: 你们真了不起,你们都会这么多的本领，那么今天这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来
板书：我学会了…… （老师根据学生交流的情况适当总结评价 ，肯 定 学生积 极 好学的精神 ，开 拓 学生的习作思 路 ，解 决 了写什 么） （二 ）明 确 习作要 求 亲 爱
